对外汉语教师课堂积极反馈语研究

发布时间：2017-08-12 07:12

  本文关键词：对外汉语教师课堂积极反馈语研究

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【摘要】：积极反馈语(positive feedback)是指教师在课堂上对学生的正确回答所做出的肯定性话语,它对于构建课堂互动、促进师生之间的交流起着重要的作用,然而国内对外汉语界对此的专门研究却很少。本研究参考Zahorik的分析框架,对五位对外汉语教师共15课时中出现的课堂积极反馈语进行了定量统计和分析,结果表明对外汉语教师在课堂积极反馈语的使用上存在着一定的共性,而其中反馈用语形式单一、缺乏层次、较为随意等问题影响了教学效果。研究者据此对对外汉语教师课堂积极反馈语的使用提出了一些建议。
【作者单位】： 华东师范大学对外汉语学院;
【关键词】： 对外汉语教师 积极反馈语 定量研究
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目“汉语国际推广背景下的对外汉语教师职前教育课程改革与培养研究”(项目号10YJA740098) 上海市教育科学研究项目“教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究”(项目号B12011)资助
【分类号】：H195
【正文快照】： 教师反馈语是教师对学生的课堂表现做出评价和回应的语言,既包括学生回答问题后教师给予的表扬或批评,也包括学生没有反应时教师让别人回答或自己重复问题等等(杜朝辉、亓华2007)。CarrolSwain(1993)将教师反馈语分成积极反馈语和消极反馈语。在对外汉语界的教师话语研究中,

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本文编号：660341