五本对外汉语教学法教材的对比研究

发布时间：2017-08-14 10:11

  本文关键词：五本对外汉语教学法教材的对比研究

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【摘要】：随着中国国际地位的提高，越来越多的外国人开始学习汉语，面对日渐庞大的学生队伍，师资力量明显不足，具体表现在对外汉语教师的数量不够，质量也有待提高。教授留学生汉语看似简单，但实际需要掌握专门的教学方法，这一点早已得到专家学者的认可。因此，对外汉语教学法教材对培养对外汉语教师有着重要的作用。现在有很多对外汉语教法教材，但是很少有研究者对它们进行研究。因此笔者选择五本影响较大、质量较高的教材进行研究，并针对150名对外汉语本科生、研究生，汉语国际教育硕士进行关于对外教学法教材的调查。结合调查的相关结论，从学习者的角度出发，从编写目标、体系结构、内容编排、实用性、创新性等方面对所选教材进行对比、评价，希望对高校的对外汉语专业学生和汉语国际教育硕士在书目选择上提供一些参考。另外，笔者还提出了对所选教材的学习建议，希望能为这几本教材的使用者提供一些意见。在文章的最后一部分，笔者结合调查问卷的一些情况，对对外汉语教学法教材的编写提出自己的建议，提出建设立体化对外汉语教学法教材的设想，希望这部分内容能让教材的编写者了解到学生需要什么样的教材，为以后的教材编写提供一些参考。
【关键词】：对外汉语 教学法 教材对比 教材评价 教材编写
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 引言8-16
• 一、 对外汉语教学法及其相关概念16-20
• （一） “对外汉语教学法”概念的界定16
• （二） 与“对外汉语教学法”相关的概念16-20
• 二、 编写对外汉语教学法教材的理论基础20-24
• （一） 语言学理论20-21
• （二） 心理学理论21
• （三） 教育学理论21-22
• （四） 教材编写理论22-24
• 三、 对五本对外汉语教学法教材的比较24-37
• （一） 共同特点24-25
• （二） 编写目标25-26
• （三） 结构体系26-29
• （四） 内容编排29-30
• （五） 实用性30-37
• 四、 对五本对外汉语教学法教材的评价37-46
• （一） 对《实用对外汉语教学法》的评价38-39
• （二） 对《对外汉语教学法》的评价39-40
• （三） 对《对外汉语教学入门》的评价40-41
• （四） 对《怎样教外国人汉语》的评价41-42
• （五） 对《对外汉语课堂教学艺术》的评价42-43
• （六） 上述教材使用建议43-46
• 五、 对对外汉语教学法教材的编写建议46-63
• （一） 应具有科学性46-48
• （二） 应具有针对性48-50
• （三） 应具有实用性50-51
• （四） 应具有创新性51-52
• （五） 应做到理论与实践相结合52-53
• （六） 应从同类教材中汲取精华53-57
• （七) 应立体化57-61
• （八） 小结61-63
• 结语63-64
• 参考文献64-66
• 附录 166-68
• 附录 268-69
• 后记69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 孟宪岭;;高师院校教材评价指标体系的探索[J];牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版);2005年05期

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本文编号：672117