“认知词”与对外汉语词汇教学

发布时间：2017-08-21 20:22

  本文关键词：“认知词”与对外汉语词汇教学

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【摘要】：对外汉语教学属于语言学、教育学和心理学三者的交叉综合学科,这一学科性质决定了对外汉语教学势必与人类的认知方式、信息加工处理机能等具有密切的关系,长期以来,对外汉语词汇教学受到语法教学的挤压一直处于边缘地带,文章从认知语言学的角度结合相关研究成果,厘定对外汉语教学的认知单位,提出"认知词"的概念,并由此对对外汉语词汇教学进行探讨。
【作者单位】： 厦门大学海外教育学院;
【关键词】： “认知词” 对外汉语 词汇教学 语言认知 语言习得
【基金】：教育部人文社会科学规划项目(13YJAZH021) 福建省哲学社会科学规划项目(2012B149)的资助
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 一、引言对外汉语教学属于第二语言习得的范围,在已有的母语语言系统背景下,如何习得第二语言,这与人类的认知方式、人脑的生理机能等具有密切的关系,可以说,包括语言学习在内的一切学习都是一种心理认知过程,其中,学习者必须对目的语的词汇、语法和语用规则进行选择并加以组

【参考文献】

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本文编号：714914