对外汉语教学中的重叠式状态形容词研究

发布时间：2017-08-22 16:18

  本文关键词：对外汉语教学中的重叠式状态形容词研究

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【摘要】：重叠这一现象在汉语中有着悠久的历史,最早可以上溯到《尚书》《诗经》等先秦文献中,我国传统小学将其称之为“重言”。与形态丰富的印欧语系相比,汉语虽然缺少形态变化,但是却有丰富的重叠变化形式。重叠作为汉语中一种重要的语法手段,既有名词、动词、形容词的重叠,也有量词、数词的重叠。其中形容词的重叠在形式上呈现出重叠类型繁多、整体格式丰富、同一基式多样的显著特点,所以形容词的重叠一直是语言学界的重要研究课题。本文借助于汉语本体关于重叠式状态形容词的研究成果,通过对留学生在汉语习得过程中呈现的偏误情况进行统计分析,进而推究留学生在重叠式状态形容词使用过程中出现偏误的原因,并结合对外汉语教学理论与实践,提出一些教学建议,希望有助于留学生在此方面的学习。文章共包括五个部分：第一部分为绪论。主要介绍本文的研究动机,分别从汉语本体和对外汉语教学两个方面对前人的研究成果进行综述并对本文的研究范围进行界定,介绍本文的研究意义以及研究方法。第二部分对重叠式状态形容词的五种主要形式进行研究。在综合各家分类情况的基础上,结合汉语日常交际情况,选取从式、AABB式、ABB式、ABAB式、A里AB式五种主要重叠形式进行描写。第三部分对对外汉语教学中的重叠式状态形容词进行研究。通过对重叠式状态形容词在汉语教材中的统计与分析以及对中介语语料库中的偏误情况分析,推究偏误类型及原因。第四部分根据分析结果,从教材、教师、学习者等方面提出针对性的教学建议。第五部分是结语,总结全文。
【关键词】：重叠式状态形容词 重叠类型 偏误类型 偏误原因 教学建议
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1. 绪论10-16
• 1.1 研究缘由及意义10-11
• 1.2 研究现状11-13
• 1.2.1 汉语本体研究现状11-12
• 1.2.2 对外汉语教学中的研究现状12-13
• 1.3 研究范围的界定及研究方法13-16
• 1.3.1 研究范围的界定13-15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 2. 重叠式状态形容词的主要类型16-27
• 2.1 从式17-18
• 2.2 ABB式18-21
• 2.3 AABB式21-23
• 2.4 ABAB式23-24
• 2.5 A里AB式24-27
• 3. 对外汉语教学中重叠式状态形容词偏误分析27-42
• 3.1 对外汉语教学中重叠式状态形容词偏误类型27-32
• 3.1.1 重叠式状态形容词后“的”“地”“得”的使用偏误27-29
• 3.1.2 重叠式状态形容词前有程度副词修饰29
• 3.1.3 表程度义,形式选择不当29-30
• 3.1.4 重叠类偏误30-31
• 3.1.5 词语选择不当31
• 3.1.6 句法成分错误31-32
• 3.2 重叠式状态形容词在教材中的呈现32-40
• 3.3 偏误原因40-42
• 3.3.1 母语负迁移40
• 3.3.2 目的语负迁移40
• 3.3.3 教师和教材的疏漏40-41
• 3.3.4 学生的回避策略41-42
• 4. 重叠式状态形容词教学策略42-46
• 4.1 教材编写42-43
• 4.2 教师教学43-44
• 4.3 学生学习44-46
• 5. 结语46-47
• 参考文献47-49
• 附录49-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 李春燕;;论形容词重叠式与状态形容词的关联和区别[J];现代语文(语言研究版);2009年07期

2 王明;;形容词重叠式的界定原则与方法之探析——基于形容词重叠式界定对各家之说的评析[J];文教资料;2009年18期

3 张娜;;谈汉语双音节形容词的ABAB式重叠[J];语文学刊;2009年02期

4 汝淑媛;;对外汉语教学中相近表达式的用法研究——以形容词AABB重叠式和“很+形容词”为例[J];北京师范大学学报(社会科学版);2007年04期

5 邱莉芹,徐伟;试析形容词重叠式语法功能的突破与限制[J];淮海工学院学报(人文社会科学版);2004年04期

6 朱景松;形容词重叠式的语法意义[J];语文研究;2003年03期

7 邱莉芹;现代汉语形容词重叠的形式特征[J];连云港师范高等专科学校学报;2001年02期

8 李宇明;;论词语重叠的意义[J];世界汉语教学;1996年01期

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本文编号：720119