论对外汉语课堂活动的有效性

发布时间：2017-09-01 09:47

  本文关键词：论对外汉语课堂活动的有效性

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【摘要】：在对外汉语教学过程中,越来越多的对外汉语研究者和汉语教师关注到课堂活动的重要性,致力于在课堂上开展多种多样的课堂活动,以提高课堂教学的效率。随着课堂活动重要性的日益显现,对外汉语课堂逐渐以精心的课堂设计,形式各异的课堂活动呈现。很多教师都倾向于开展课堂活动比较丰富的汉语课。但是在传统的教学模式转型的背后,对外汉语课堂活动的重要性日益凸显的同时,课堂活动开展的有效性到底如何,是否真的提升了教学效果,值得我们进一步探讨和分析。本文先从整体的角度对教学过程中的课堂活动进行系统的概述,并叙述了提升课堂活动有效性的重要意义。在对课堂活动的有效性进行研究的过程中,采取了观察法、问卷调查法和访谈法,结合具体的案例进行研究调查,通过数据分析对课堂活动的有效性进行界定,并对其内涵展开论述。在此基础上,从课堂活动的前期设计,开展过程和评估总结三个阶段出发,分析提高课堂活动有效性的基本策略,使得课堂活动的有效性得到最大程度的发挥,从而提高整体的教学效果。
【关键词】：对外汉语 课堂活动 有效性
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-13
• 一、研究缘起8-9
• 二、选题意义9
• 三、研究方法9-10
• （一）观察法9-10
• （二）问卷调查法10
• （三）访谈法10
• 四、文献综述10-13
• （一）关于对外汉语课堂活动方面的研究10-11
• （二）关于对外汉语课堂活动有效性方面的研究11
• （三）关于提高对外汉语课堂活动有效性的具体策略方面的研究11-13
• 第一章 对外汉语课堂活动有效性的概述13-24
• 第一节 对外汉语课堂活动的概述13-20
• 一、对外汉语课堂活动的概念13-15
• 二、对外汉语课堂活动的组织形式15-17
• 三、对外汉语课堂活动的分类17-20
• 第二节 对外汉语课堂活动有效性的理论依据和意义20-24
• 一、对外汉语课堂活动有效性的理论依据20-22
• 二、对外汉语课堂活动有效性的意义22-24
• 第二章 对外汉语课堂活动有效性的界定24-37
• 第一节 对外汉语课堂活动有效性的研究24-28
• 一、研究过程24-27
• 二、研究结果27-28
• 第二节 对外汉语课堂活动有效性研究的结果分析28-37
• 一、有效的课堂活动是学生的活动28-30
• 二、有效的课堂活动是学习的活动30-32
• 三、有效的课堂活动是交际的活动32-35
• 四、有效的课堂活动是多样的活动35-37
• 第三章 提升对外汉语课堂活动有效性的具体策略37-50
• 第一节 有针对性地设计课堂活动37-45
• 一、根据不同的语言要素设计课堂活动37-40
• 二、根据不同的课型设计课堂活动40-44
• 三、根据不同的教学对象设计课堂活动44-45
• 第二节 有效地开展课堂活动45-47
• 一、多样化地进行分组45-46
• 二、指令语简单明确46
• 三、把握好活动的进程46-47
• 第三节 及时地进行课堂评估47-50
• 一、学生的参与度47-48
• 二、课中语言点的练习情况48
• 三、课后语言点的掌握情况48-50
• 结语50-51
• 一、总结50
• 二、局限50-51
• 参考文献51-55
• 附录一55-57
• 附录二57-59
• 后记59-60

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本文编号：771380