模因论视角下的赵本山小品特点分析

发布时间：2017-09-04 07:14

  本文关键词：模因论视角下的赵本山小品特点分析

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【摘要】：模因论是基于达尔文进化论而形成的,它是用来解释文化进化规律的新理论。模因这一术语最早是由道金斯提出的,后来经过布莱克摩尔的进一步发展而趋于成熟。模因论在我国还是一个新兴的理论,但在语言学领域和语言教学领域应用得比较广泛。 赵本山小品具有“俗”和“活”的语言风格色彩,内容丰富、语言简练、特征鲜明的特点。赵本山小品中大量复制传播了观众所熟悉的熟语、广告语、各行各业流行语、诗句、歌曲等。在其复制传播的过程中,体现了模因的特点,因而赵本山小品中存在着语言模因现象。本文在语言模因论的基础上,从模因论的角度,分析了赵本山小品的语言模因现象,并从中得到模因论对对外汉语教学的启发。 本文主要分为五个部分: 绪论部分主要介绍了选题背景和选题意义、相关研究综述、文中所运用的研究理论和研究方法以及本文的研究思路。 第一章介绍了语言模因论。阐述了语言与模因的关系及模因论视角下的语言的重要性。还介绍了语言模因的形成阶段、语言模因的特点和语言模因的类型。 第二章从模因论的角度,分析了赵本山小品中的语言模因现象。通过分析模因特点在赵本山小品中的体现,从而确定了赵本山小品中存在着语言模因。并根据模因复制和传播的方式,分析了赵本山小品中的基因型语言模因和表现型语言模因。 第三章从语言模因特点在赵本山小品中的体现受到启发,得到了语言模因特点对对外汉语教学的一些启示。还以听说教学为例,探讨了模因论在对外汉语教学中的应用。 结语部分对全文的研究做出了总结,并提出了本文的创新之处和不足之处。
【关键词】：模因论 语言模因 赵本山小品 对外汉语教学
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H13
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-23
• 一、选题的背景和研究意义8-9
• （一） 选题的背景8
• （二） 研究的意义8-9
• 二、研究对象9
• 三、相关研究综述9-21
• （一） 模因论的应用研究10-18
• （二） 赵本山小品研究综述18-21
• 四、研究理论21-22
• 五、研究方法22
• （一） 文献研究法22
• （二） 话语分析法22
• 六、研究思路22-23
• 第一章 语言模因论23-28
• 一、语言与模因23-24
• （一） 语言与模因的关系23
• （二） 模因论视角下语言的重要性23-24
• 二、语言模因形成的四个阶段24
• 三、语言模因的特点24-25
• 四、语言模因的类型25-28
• （一） 基因型模因26
• （二） 表现型模因26-28
• 第二章 从模因论的角度分析赵本山小品中的语言模因28-46
• 一、赵本山小品介绍28-29
• 二、模因的特点在赵本山小品中的体现29-33
• （一） 复制忠实性的体现29-31
• （二） 复制多产性的体现31-32
• （三） 复制长寿性的体现32-33
• 三、赵本山小品中的语言模因现象33-45
• （一） 由赵本山小品创造的语言模因33-34
• （二） 由赵本山小品传播的语言模因34-45
• 小结45-46
• 第三章 模因论在对外汉语教学中的应用46-52
• 一、语言模因特点对对外汉语教学的启示46-49
• （一） 重视背诵对语言的输入作用46-47
• （二） 注重模仿和强化训练47-48
• （三） 加大对文化教学的重视48
• （四） 重视输入材料的选择48-49
• （五） 创造性地学习和使用语言49
• 二、模因论在对外汉语教学中的应用——以听说教学为例49-51
• 小结51-52
• 结语52-54
• 参考文献54-58
• 致谢58

【参考文献】

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本文编号：790068