对外汉语教学中多媒体使用情况调查与研究

发布时间：2017-09-12 00:28

  本文关键词：对外汉语教学中多媒体使用情况调查与研究

  更多相关文章： 多媒体课件 对外汉语教学 多媒体教学

【摘要】：多媒体因其图文声并茂,包罗万象,形式多样,使用便捷,高效教学等优势,得到了教师和学生的广泛接受和认可,对外汉语课堂采用多媒体教学的趋势逐年上升。与此同时,这方面的研究也越来越多,且产生了大量富有建设性的成果。本论文以新疆大学国际文化交流学院多媒体使用情况为研究内容,以本学院的教师和留学生为调查对象,通过问卷调查法、访谈法、对比分析法等,发现多媒体教学在实际课堂应用中产生的问题,并将这些问题进行归类汇总,并逐一提出相应建议。调查结果显示多媒体教学适合中亚留学生,师生对对外汉语中多媒体教学持肯定态度,精读课、口语课、阅读课使用多媒体的频率有待增加,教师多媒体技术水平有待提高,精读课课件缺乏特色影响教学效果等。针对调查研究中反映出的多媒体辅助对外汉语课堂教学中的现象和向题,提出了具体的可操作建议,同时我们认为:应继续加大精读课多媒体使用率,教师应加强自身使用软件的能力,对口语课和阅读课适当开设多媒体教学,加强传统教学和多媒体教学相结合,开设一到两间现代多媒体教室。
【关键词】：多媒体课件 对外汉语教学 多媒体教学
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 1 绪论6-9
• 1.1 研究目的6
• 1.2 研究意义6
• 1.3 研究内容6-7
• 1.4 研究方法7-9
• 2 多媒体应用于对外汉语教学中的理论依据9-16
• 2.1 多媒体定义和特性9-10
• 2.1.1 多媒体课件定义9-10
• 2.1.2 多媒体课件特性10
• 2.2 多媒体应用于对外汉语教学的研究现状10-13
• 2.2.1 多媒体技术应用于对外汉语教学的优势与劣势11
• 2.2.2 多媒体技术与对外汉语课堂教学整合11-12
• 2.2.3 多媒体技术应用于对外汉语教学实证研究12
• 2.2.4 对外汉语教学中多媒体课件的制作与应用研究12
• 2.2.5 小结12-13
• 2.3 多媒体应用于对外汉语教学的理论基础13-16
• 2.3.1 多媒体课件的学习理论13-14
• 2.3.2 行为主义学习理论14
• 2.3.3 认知主义学习理论14
• 2.3.4 第二语言习得理论14-16
• 3 多媒体应用于对外汉语教学调查分析16-36
• 3.1 调查结果与分析16-25
• 3.1.1 针对学生的调查结果与分析16
• 3.1.2 学生对多媒体教学的态度16-17
• 3.1.3 学生对精读课课件制作质量的评价17-20
• 3.1.4 学生对精读课课件教学效果的评价20-22
• 3.1.5 学生对多媒体课件制作水平的评价22-24
• 3.1.6 对外汉语多媒体课件重点应用环节24-25
• 3.2 针对教师的调查结果与分析25-36
• 3.2.1 教师对多媒体应用于对外汉语教学的态度25-27
• 3.2.2 教师对多媒体技术掌握情况27-29
• 3.2.3 教师对集体备课课件教学效果的评价29-32
• 3.2.4 多媒体课件应用于课堂教学存在的问题32
• 3.2.5 多媒体应用于对外汉语教学中的需求与研究32-36
• 4 对外汉语课堂多媒体教学使用情况调查结论及建议36-40
• 4.1 结论36-37
• 4.1.1 多媒体教学适合中亚留学生36
• 4.1.2 师生对对外汉语中多媒体教学持肯定态度36
• 4.1.3 精读课、口语课、阅读课使用多媒体的频率有待增加36-37
• 4.1.4 教师多媒体技术水平有待提高37
• 4.1.5 精读课课件缺乏特色影响教学效果37
• 4.2 建议37-40
• 4.2.1 继续加大精读课多媒体使用率37
• 4.2.2 加强教师自身使用软件的能力37-38
• 4.2.3 对口语课和阅读课适当开设多媒体教学38
• 4.2.4 加强传统教学和多媒体教学相结合38
• 4.2.5 开设一到两间现代多媒体教室38
• 4.2.6 科学设计多媒体摆放位置38-40
• 致谢40-41
• 参考文献41-43
• 附录1 多媒体使用情况调查问卷(教师卷)43-45
• 附录2 多媒体使用情况调查问卷（学生问卷）45-47

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