实用主义思想对大学生的消极影响及对策研究

发布时间：2017-10-13 07:11

  本文关键词：实用主义思想对大学生的消极影响及对策研究

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【摘要】：实用主义思想是在20世纪初传入我国的,先后大致经历了发展—高潮—批判—再发展这样一个过程。尤其是随着市场经济的深入发展以及新媒体的普及和运用,这一经济社会发展的副产品便以燎原之势影响着人们的思想和行为,高校也深受其影响,造成大学生思想的混乱和马克思主义主流文化阵地的动摇。因此,研究实用主义思想对大学生的消极影响和应对策略,不仅有助于培养大学生的健全人格和发挥大学生用社会主义核心价值观引领社会的作用,而且对充实思想政治教育的内容和方法也具有重要意义。本论文立足于对实用主义思想本质的揭示,通过对在校本、专科大学生进行实用主义思想影响的问卷调查,结合国内外实用主义思想研究的最新成果,进行文献资料分析,并采取个案分析,有针对性地揭示实用主义思想对大学生产生的消极影响,剖析其背后的深层原因,在此基础上提出应对这些消极影响的有效策略。本论文共四个部分:第一部分是前言,阐释该课题的选题背景、研究意义、研究现状以及研究方法和创新点;第二部分是理论概述,主要包括实用主义思想的历史起源和发展、理论渊源和基本内涵以及对它的评析;第三部分是针对实用主义思想对大学生影响的问卷调查,揭示其对大学生在思想道德、人生理想、人际恋爱、专业学习、择业就业方面产生的消极影响,并从思想政治教育、高校教育目标、市场经济、校园文化、大学生自身方面剖析产生消极影响的主要原因;第四部分是在第三部分的基础上,从思想政治教育教学、教育目标、对实用主义思潮的深入认识、校园文化、大学生心理机制建构的角度,提出应对策略。本论文的创新点在于力争更深入地用马克思主义的理论揭示实用主义的本质,用问卷调查和个案分析的方法揭示大学生实用主义的一些表现;同时,用政治传播学和心理学的相关理论分析实用主义对大学生的影响及对策。
【关键词】：实用主义思想 大学生 消极影响 对策
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-19
• 1.1 选题背景9
• 1.2 研究意义9-11
• 1.2.1 认清实用主义思想本质，培养大学生的健全人格10
• 1.2.2 有效把握实用主义思想影响大学生的规律10-11
• 1.2.3 发挥大学生在社会主义核心价值观中的引领作用11
• 1.3 研究现状11-18
• 1.3.1 国内研究11-16
• 1.3.2 国外研究16-17
• 1.3.3 简评17-18
• 1.4 研究方法18
• 1.5 创新点18-19
• 2 实用主义思想概述19-32
• 2.1 实用主义思想的历史起源和发展19-21
• 2.2 实用主义思想的理论渊源和基本内涵21-25
• 2.2.1 实用主义思想的理论渊源21-23
• 2.2.2 实用主义思想的基本内涵23-25
• 2.3 实用主义思想的评析25-32
• 2.3.1 经验是世界的本原25-26
• 2.3.2 认识是感性经验26
• 2.3.3 效果是衡量方法的尺度26-27
• 2.3.4 效用是判断真理的标准27-28
• 2.3.5 实践是人本能适应环境的活动28-29
• 2.3.6 道德是人应付环境的工具29-30
• 2.3.7 社会历史是偶然事件的堆积30-31
• 2.3.8 生活和经验是教育的灵魂31-32
• 3 实用主义思想对大学生的消极影响及主要原因32-47
• 3.1 大学生受实用主义思想消极影响的问卷调查32-33
• 3.1.1 调查目的32
• 3.1.2 调查问卷设计32-33
• 3.1.3 调查问卷的发放和回收33
• 3.2 实用主义思想对大学生消极影响的表现33-40
• 3.2.1 思想道德方面：着眼实效现实，轻视原则责任33-34
• 3.2.2 人生理想方面：奉行行动进取，，忽略理想信念34-36
• 3.2.3 人际恋爱方面：注重社会资本，淡化真情实意36-38
• 3.2.4 专业学习方面：追求技能实用，贬低人文逻辑38-39
• 3.2.5 择业就业方面：关注自我价值，缺乏奉献精神39-40
• 3.3 实用主义思想对大学生消极影响的主要原因40-47
• 3.3.1 市场经济的冲击40-41
• 3.3.2 思想政治教育的欠缺41-44
• 3.3.3 教育目标的失衡44-45
• 3.3.4 校园文化的商业化45
• 3.3.5 大学生理性不足45-47
• 4 实用主义思想对大学生消极影响的应对策略47-53
• 4.1 端正高校教育目标，消减其过分市场化倾向47-48
• 4.2 改进思想政治教育教学，充分发挥其教育作用48-49
• 4.3 深化对实用主义思想的认识，强化马克思主义的主导地位49-50
• 4.4 消除校园过分商业化、物欲化倾向，营造大学生全面发展的校园环境50-51
• 4.5 把握实用主义形成的心理机制，筑起防范心理屏障51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-58
• 附录58-65
• 致谢65

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本文编号：1023486