研究型大学拔尖创新博士生培养激励机制——L院士课题组案例研究

发布时间：2017-10-18 10:15

  本文关键词：研究型大学拔尖创新博士生培养激励机制——L院士课题组案例研究

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【摘要】：博士生教育是以培养创新型学术人才为主要目标的办学层次,研究型大学承担了培养拔尖创新人才的重要责任。激发博士生的学术志趣与能力,提高博士生培养质量是研究生培养机制改革关注的重点问题。以L院士课题组为案例,从诱导因素集合、行为导向制度、行为幅度制度、行为时空制度和行为归化制度五个方面对该课题组博士生培养激励理念与机制进行实证研究与分析,提炼出理科博士生培养激励机制的理想模式。
【作者单位】： 香港大学教育学院;清华大学教育研究院;
【关键词】： 博士生 激励机制 拔尖创新人才
【基金】：中国学位与研究生教育学会重大项目“基于教育规律的研究生教育决策、管理与评价机制研究”的阶段性成果之一
【分类号】：G643
【正文快照】： 一、研究背景与问题博士生教育位居国民教育体系的顶端,是集教学、科研与学习于一体、以培养创新型学术人才为主要目标的办学层次。博士生教育在整个教育系统处于特殊地位,而具有独特的高端引领、示范带头和辐射导向作用。对国家和社会而言,博士生教育是人才第一资源、科技第

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本文编号：1054351