表象与本质——新建本科院校转型发展的另一种思考

发布时间：2017-12-04 09:05

  本文关键词：表象与本质——新建本科院校转型发展的另一种思考

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【摘要】：1999年,我国开始推进高等教育大众化进程,一些高职高专升格为为地方经济社会建设培养应用型人才的新建本科院校。然而新建本科院校整体上并没有成功实现其培养应用型人才的目标,却成为我国普通本科院校向应用技术大学转型的主要对象。从表象看,新建本科院校偏离应用型人才的培养目标是由于其归属于学科导向的普通本科院校,但从我国大学的发展历程和专业设置的历史视角来看,我国大学本身就致力于应用型人才的培养。因此,从本质上说,新建本科院校自身缺乏内在的应用型人才培养动力是其偏离人才培养方向的根本原因,其向应用技术大学转型,必须解决这一问题。
【作者单位】： 常州大学研究生部;江苏理工学院化学与环境工程学院;
【基金】：2016年江苏省高校哲学社科课题(2016SJD880147) 2015年江苏省“十二五”教育科学规划课题(X-c/2015/09) 2015年常州大学高等职业教育研究院课题(CDGZ2015006) 2014年常州大学教育教学研究课题(GJY2014018)
【分类号】：G647
【正文快照】： 不可否认,1999年以来,我国高等教育在大众化政策的推动下,在经过以规模扩张为特征的跨越式发展后,陷入了“同质化办学”和“大学生就业困难”的困境,无法再以规模的扩张达到培养适应社会需要的人才的目的。为了改变高等教育面临的困境,我国政府在考察国外高等教育的成功模式和

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本文编号：1250445