高校翻转课堂教学实施影响因素探析——基于X校27门课程的跟踪研究

发布时间：2018-01-06 02:19

  本文关键词：高校翻转课堂教学实施影响因素探析——基于X校27门课程的跟踪研究　出处：《中国电化教育》2017年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：随着教育信息化的不断深入,翻转课堂成为高校教学改革的一个新的切入点。该文采用问卷调查、访谈及课堂观察等方法,利用两年时间对X校27门课程的翻转课堂进行跟踪研究。通过对高校翻转课堂影响因素的分析,从微观层面顶层设计、教学学术地位的提升、师生翻转课堂培训内容的确定、活动型学习空间的创设、翻转课堂在线学习环境模型的构建等方面提出相应的策略。
[Abstract]:With the deepening of educational informatization, flipping classroom has become a new breakthrough point of teaching reform in colleges and universities. This paper adopts the methods of questionnaire, interview and classroom observation. Through the analysis of the influencing factors of the flipping classroom in colleges and universities, the top-level design from the micro level, the promotion of the academic status of teaching. The corresponding strategies are put forward in this paper, such as the determination of the training content, the creation of the active learning space and the construction of the online learning environment model of the flipping classroom.
【作者单位】： 河北师范大学信息技术学院;河北师范大学教务处;河北廊坊师范学院物理与电子信息学院;
【基金】：河北省社会科学基金项目(2016年度)“‘互联网+’背景下河北省高校教师教育课程在线学习环境建设”(项目编号:HB16JY046)研究成果
【分类号】：G434;G642.4
【正文快照】： 一、研究背景翻转课堂一词最早源于国外,指通过重组课堂内外的时间来将学习所有权从教师端转换到学生端的一种学习模式[1],其实质是利用信息技术手段和个性化培养,调动学生学习的积极性和参与热情,培养学生的自主学习能力和创新精神,重构教学双过程,进而形成开放性知识[2]。作

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