基于学生参与度的课程学习收获实证研究

发布时间：2018-01-10 12:16

  本文关键词：基于学生参与度的课程学习收获实证研究　出处：《高教探索》2017年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近年来,关于课程教学质量改进提升的研究成果日益丰富,但大多是从教师教学的角度提出改进措施,从学生参与度的视角分析课程教学质量评价的成果还较为缺乏。本文以广州中医药大学391名在校本科生为研究对象,通过对学生参与度的调查,了解学生在学习人体解剖学课程的过程中参与各维度有效教育活动的程度及其对学习收获的影响,进而分析和评价人体解剖学课程的教学质量,以期为教师改进课堂教学和评价策略提供建议,为教学管理部门开展课程教学质量监测与评价提供事实依据。
[Abstract]:In recent years, the research on the improvement of the quality of curriculum teaching is increasingly rich, but most of the improvement measures are put forward from the perspective of teachers' teaching. The results of teaching quality evaluation from the perspective of student participation are still lacking. This paper takes 391 undergraduate students of Guangzhou University of traditional Chinese Medicine as the research object, through the investigation of the degree of student participation. To understand the degree of students' participation in the effective educational activities of various dimensions and their influence on the learning harvest in the course of studying human anatomy, and then to analyze and evaluate the teaching quality of human anatomy course. In order to provide suggestions for teachers to improve classroom teaching and evaluation strategies and provide factual basis for teaching management departments to carry out the monitoring and evaluation of course teaching quality.
【作者单位】： 中山大学政治与公共管理学院;广州中医药大学教务处综合科;
【基金】：广东省教育厅2014年高等教育教学改革项目(GDJG20142136) 广东省教研院2014年教学改革项目(GDJY-2014-C-b053)研究成果之一
【分类号】：G642
【正文快照】： 新世纪以来,我国高等教育由精英教育快速迈习收获的影响,进而构建出基于学生参与度的课程进大众化阶段,保障和提升教育质量成为发展的核教学质量改进模式,为课程的教学改革提供实证数心议题。在我国高校目前的课程教学中,大部分采据的支撑,最终提升人才培养的质量和水平。用的

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1405240