从管理者到教师——基于人视角下的高校教师考核评价思考

发布时间：2018-01-17 02:25

  本文关键词：从管理者到教师——基于人视角下的高校教师考核评价思考　出处：《教育理论与实践》2017年16期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 管理者 教师 高校教师考核评价 立场与指向 地位与权力 角色与态度

【摘要】：高校教师考核评价不仅受考核评价方案本身科学性的影响,也受考核评价当事双方价值取向的影响。同属学校组织的管理者和教师,因身份阶层归属不同呈现出在立场与指向、地位与权力和角色与态度上的差异。对于考核评价过程中的异议冲突,两者也呈现出不同的博弈策略和路径选择。现实合理可行的高校教师考核评价需要合理的共识目标、公正的评审制度和对实体正义关怀的共同促进。
[Abstract]:The evaluation of college teachers is not only affected by the scientific evaluation scheme itself, but also by the value orientation of both parties. Because of the different identity class, there are differences in position and direction, status and power, role and attitude. They also present different game strategies and path choices. Reasonable and feasible assessment of college teachers needs reasonable common goal, fair evaluation system and mutual promotion of substantive justice.
【作者单位】： 南京师范大学人力资源处;
【基金】：江苏省教育厅重点课题“高校教师评价考核体系改革研究”(课题编号:1511031)的系列研究成果之一
【分类号】：G645.1
【正文快照】： (1)这里着重说明两点:其一即考核评价方案本身的科学性问题。对此,笔者虽认可既有研究指出的诸如对于考核评价指标体系不完善、评价标准不科学和评价方法不恰当等的不科学性批评,但又不完全苟同其认识。这不仅因为教师考核评价活动本身的学科属性使得它很难做到绝对的科学,更

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本文编号：1435905