大学生领导力的差异特征及影响因素研究

发布时间：2018-01-17 12:37

  本文关键词：大学生领导力的差异特征及影响因素研究　出处：《华东师范大学》2017年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：提升大学生领导力是高校人才培养的战略定位和大学生自身发展的现实需求。本文通过问卷调查和访谈,对大学生领导力的差异特征和影响因素进行探索。研究发现大学生在自我认知、他者认知和专业素养三个维度上比较欠缺,而自我认知、他者认知和专业素养是构成大学生领导力素质的核心要素;学习能力、实践经历、反思总结能力以及高校开展的领导力教育培训等对大学生领导力具有显著影响。针对大学生领导力的核心要素和薄弱环节——自我认知、他者认知和专业素养,并结合大学生领导力的主要影响因素和我国高校大学生领导力教育面临的主要问题,从理论研究和实践探索两个方面对我国高校开展大学生领导力教育提出相应对策,着重从大学生领导力理论素养和实践反思能力的提升,以及高校开展大学生领导力教育的组织和资源保障等方面进行探索分析。
[Abstract]:Improving the leadership of college students is the strategic orientation of talent training in colleges and universities and the actual needs of their own development. This paper through questionnaires and interviews. This paper explores the difference characteristics and influencing factors of college students' leadership. The study finds that college students lack of self-cognition, other cognition and professional accomplishment in three dimensions, but self-cognition. Other cognition and professional accomplishment are the core elements of college students' leadership quality; Learning ability, practical experience, introspection and summing up ability and the leadership education and training carried out by colleges and universities have significant influence on college students' leadership, aiming at the core elements and weak links of college students' leadership-self-cognition. Other cognition and professional accomplishment, combined with the main influencing factors of college students' leadership and the main problems faced by college students' leadership education in our country. From the two aspects of theoretical research and practical exploration, this paper puts forward the corresponding countermeasures to develop the leadership education of college students in our country, focusing on the promotion of college students' leadership theoretical literacy and practical reflective ability. And the organization and resources guarantee of college students' leadership education are explored and analyzed.
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G645.5

【参考文献】

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本文编号：1436231