主体间性视域下导师与研究生交往的德育效应探析

发布时间：2018-01-28 22:47

  本文关键词： 主体间性 导师与研究生交往 德育效应　出处：《学位与研究生教育》2017年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：导师与研究生的交往具有学术性和精神性两个特点。不同于"主体—客体"主体性思维方式产生的占有性主体人格以及工具性行为,主体间性是主体与主体之间的平等交流、对话理解以及共生共享。基于主体间性的导师与研究生交往,无论是在研究生的学术道德建设方面还是研究生的精神成长方面都有积极的作用和影响,都会产生相应的德育效应。
[Abstract]:The interaction between tutor and graduate student has two characteristics: academic and spiritual. It is different from the subjective thinking mode of "subject-object" and the occupied subject personality and instrumental behavior. Inter-subjectivity is the equal exchange between subject and subject, dialogue and understanding, and symbiotic sharing. Both in the academic moral construction of graduate students or in the spiritual growth of graduate students have a positive role and influence, will have the corresponding moral education effect.
【作者单位】： 北京航空航天大学高等教育研究所;北京理工大学外国语学院;
【分类号】：G643.1
【正文快照】： 如何提高研究生的道德教育实效,是研究生教育不得不思考和面对的一个现实问题。早在两千多年前,古希腊人就提出“美德是否可教”这一命题,结果取决于“美德”意味着什么和“教”意味着什么。“美德”并不仅仅只是关于道德的知识,而是一种态度和行为,因此,道德是实践性的;同时,

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1471760