高等教育分类的方法论问题

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高等教育

2006年3月高等教育研究Mar.,2006

第27卷　第3期JournalofHigherEducationVol.27　No.3

高等教育分类的方法论问题

潘懋元,陈厚丰

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(厦门大学高等教育科学研究所,福建厦门361005)

摘　要:高等教育分类是为了更好地认识,研究和引导高等教育发展而将高等教育系统

划分成不同的类型和层次,从而确定高等教育系统中各子系统及各要素间相互关系的过程。高等教育分类要运用系统论和分类学原理,将不同类型的高等教育机构整合为统一、开放的系统。

关键词:高等教育;分类;方法论中图分类号:G640　文献标识码:A　文章编号:100024203(2006)032206

Theproblemofmethodologyforofeducation

PANMou2(GraduateSchoolofHigher,XiamenUniversity,Xiamen361005,China)

Abstract:Thehodologyforclassificationofhighereducation,defineofclassificationofhighereducation,anddiscourseuponquestionthatbenoticedintheresearchclassificationofhighereducation,putforwar2dedintroductiondesignofclassificationofhighereducation.

Keywords:highereducation;classification;methodology

　　高等教育分类问题是一个世界性难题,又是我国当前学术界和决策者共同关注的热点问题。尽管

有关高等学校分类的研究取得了一定程度的进展,也取得了一些研究成果。但是,无论是理论工作者还是实际工作者对此并未达成共识,各方观点存在明显分歧,似乎短期内很难达成共识。之所以如此,一是因为高等教育分类及高等学校分类的重要性与急迫性是在高等教育进入大众化、普及化阶段后才凸显出来的理论和实践问题,有关研究在国际上始于20世纪70年代,至今不过30多年时间,在我国还是世纪之交的事情,短期内理论上难于达成共识。二是因为高等教育已经成为一个十分复杂而庞大的

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系统,在宏观上抽象出一个科学可行的分类框架确实难以把握。三是因为高等教育分类既是一个“价值有涉”的理论问题,又是一个必须能够用于实际的技术问题。总之,这是一个难于解决而又不能不及时予以解决的难题。因此,首先从高等教育分类的方法论上达成共识十分必要。本文试就此进行初步探究。

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高等教育分类研究必须首先明确界定“高等教

收稿日期:2006202212

作者简介:潘懋元(1920-),男,广东揭阳人,厦门大学高等教育科学研究所名誉所长,教授,博士生导师,主要从事高等教育理论研究;陈厚丰(1963-),男,湖南攸县人,厦门大学高等教育科学研究所博士研究生,湖南大学政策研究室主任,副研究员,从事高等教育管理研究。

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