制度路径下研究生学术失范治理初探

发布时间：2018-03-18 17:16

  本文选题：正式制度　切入点：非正式制度　出处：《高教探索》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：研究生学术失范行为分为有意识学术失范行为和无意识学术失范行为。禁令形式的正式制度能制止研究生有意识学术失范行为,但不足以增进"善"。过分依赖技术手段、文本复制率的不同量化规定严重误导研究生学术道德规范认知。构建治理研究生学术失范机制需要充分发挥正式制度的惩罚功能,出台统一的、可操作性强的学术规范指南,加强学术道德规范课程建设等;同时注重非正式制度培育,通过校园文化建设提高研究生学术认同度和学术信仰的建立,凝练核心价值观,优化指导模式,增进研究生学术行为的"善"。
[Abstract]:Graduate academic misconduct can be divided into conscious academic misconduct and unconscious academic misconduct. The formal system of ban form can stop the graduate students' conscious academic anomie, but it is not enough to promote "good" and rely too much on technical means. The different quantitative provisions of the text reproduction rate seriously mislead graduate students' cognition of academic ethics. To construct a mechanism for controlling graduate students' academic anomie, it is necessary to give full play to the punishment function of the formal system and to issue a unified and operable guide to academic norms. At the same time, we should pay attention to the cultivation of informal system, improve the degree of academic identity and the establishment of academic belief through the construction of campus culture, refine the core values, optimize the guiding mode, and so on. To promote the "goodness" of postgraduates' academic behavior.
【作者单位】： 成都理工大学文法学院;
【基金】：成都理工大学教育质量工程项目“大学生学术道德与学术规范教育课程建设”(编号16Z056955)的研究成果之一
【分类号】：G643

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本文编号：1630539