基于模糊层次分析法的项目牵引式教学评价研究——以《网页设计与制作》课程为例

发布时间：2018-03-21 04:18

  本文选题：项目牵引式　切入点：模糊层次分析　出处：《职教论坛》2017年32期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：项目牵引式教学是一种采用自主、合作、探究为主的教学模式,通过激发学生学习兴趣、培养独立思考,快速地掌握专业技术操作技能,非常适合应用于职业技术教育。然而作为一种新型的教学范式,有必要对其产生的教学效果开展评价研究。文章以高职《网页设计与制作》课程教学为例,提出了一种基于模糊层次分析法的项目牵引式教学评价体系。在收集学生对课程教学反馈信息的基础上,采用模糊层次分析法对这些数据开展实证与分析,为深入研究项目牵引式教学提供了理论参考与实践指导。
[Abstract]:Project traction teaching is a kind of teaching mode based on autonomy, cooperation and inquiry. It can stimulate students' interest in learning, cultivate independent thinking, and quickly master professional technical operation skills. It is very suitable for vocational and technical education. However, as a new teaching paradigm, it is necessary to evaluate the teaching effect. In this paper, a project traction teaching evaluation system based on fuzzy analytic hierarchy process (FAHP) is proposed. On the basis of collecting students' feedback information on course teaching, fuzzy analytic hierarchy process (FAHP) is used to carry out demonstration and analysis of these data. It provides theoretical reference and practical guidance for further research on project traction teaching.
【作者单位】： 江西财经大学教育技术研究所;江西财经大学软件与通信工程学院;
【基金】：江西省教育科学“十三五”规划课题“IT类专业课程翻转课堂评价指标体系的构建及应用研究”(编号:16ZD016);主持人:邓庆山
【分类号】：G642

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本文编号：1642223