大学课堂中的伦理风险与规避策略

发布时间：2018-03-26 18:23

  本文选题：大学课堂　切入点：伦理使命　出处：《江苏高教》2017年07期

【摘要】：大学课堂是大学教育抱负实现的最主要场域,其本体意义上是学术使命与伦理使命双重负载。伦理使命是"我们"之"普遍物"对"我"之"单一物"的人文接纳与文化洗礼并实现"我"的"入世"和"在人间",从而由"自然物"转化为"精神实体"。大学课堂的伦理使命具体表现为:唤醒与挺拔人的精神意识与道德意志、教化与坚定人的规范意识与责任伦理、培育与沉淀人的他者意识与关怀伦理,既安抚人之"肉身"又安顿其灵魂。然而,检视当下大学课堂,多因素交织投射致使其存在着令人忧虑的伦理风险。文章从高校教师自身教育与教学优化、课堂伦理要素内嵌、规范与制度的完善与落实、大学生的伦理觉悟与实践等维度入手,探究其伦理风险规避策略。
[Abstract]:College classroom is the most important field for the realization of university educational ambition. In the sense of Noumenon, it is the dual load of academic mission and ethical mission. Ethical mission is the humanistic acceptance and cultural baptism of the "universal thing" of "us" and the baptism of "me" and the realization of "entry into WTO" and "accession to the WTO" of "me". The ethical mission of the university classroom is to awaken and straighten up people's spiritual consciousness and moral will. Enlightening and strengthening people's normative consciousness and responsibility ethics, cultivating and precipitating others' consciousness and caring ethics, not only appeasing people's "physical body" but also settling their souls. The interweaving and projection of many factors lead to the existence of worrying ethical risks. This paper focuses on the optimization of college teachers' own education and teaching, the embedding of classroom ethical elements, the perfection and implementation of norms and systems. Starting with the dimensions of college students' ethical consciousness and practice, this paper probes into the strategies of avoiding ethical risks.
【作者单位】： 河南师范大学教育学院;
【基金】：全国“十二五”教育科学规划教育部重点课题“我国现时代的伦理安全与德育价值研究”(DEA150270) 河南省哲学社会科学基金项目“基础教育中校园欺凌的伦理救赎”(2016BJY011) 河南省教育厅教师教育课程改革重点项目“基础教育课程改革背景下教师专业发展的伦理维度”(2016-JSJYZD-014)
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1669025