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  本文关键词：我国高等教育研究的现状分析与未来展望——基于近三年教育类核心期刊论文量化分析的研究，由笔耕文化传播整理发布。

研究人员 钟秉林 发表时间:2017-02-07 18:21:20 浏览次数:  

基本信息

     北京师范大学和东南大学教授、博士生导师，清华大学兼职教授，英国卡迪夫大学名誉副校长，丹麦奥尔堡大学荣誉教授，第五届国务院学位委员会委员，国务院学位委员会机械学科评议组成员，中国教育国际交流协会副会长，中国高等教育学会常务事，中国振动工程学会理事，中国机械工程学会理事，《振动工程学报》杂志编委，《机械工程学报》杂志编委，《NeuralComputingandApplications》（英国）杂志编委。
    担任国务院学位委员会委员，国务院学位委员会机械学科评议组成员，中国教育国际交流协会副会长，全国教育专业学位教育指导委员会主任委员，教育部机械学科教学指导委员会副主任委员，中国高等教育学会教育评估分会会长，国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员；《机械工程学报》编委会副主任；香港学术及职业资历评审局理事。享受政府特殊津贴。
　　1969年北京四中毕业后去延安插队，1977年毕业于南京工学院（现为东南大学），1987年于南京工学院获工学硕士学位，1994年于英国威尔士 大学获博士学位。在东南大学工作期间，1988年特批为副教授，1990年初赴英留学。在国外学习期间两次回国，先后任东南大学机械工程系副主任、主 任，1992年破格晋升为教授。1994年学成回国后评为博士生导师，任东南大学副校长，兼任江苏省政协委员等职。1996年9月，调任国家教育委员会高 等教育司司长，1998年7月起任教育部高等教育司司长。2001年4月底，经国务院批准，担任北京师范大学校长（副部长级）。
　　自八十年代以来从事机械设备工况监视与故障诊断、动态系统建模与预报、质量工程等领域的科研和教学工作。先后负责、参加国家自然科学基金、国家 “863”高技术发展研究基金、教育部博士点基金、江苏省应用基础研究基金和其他省部级多项工程项目的研究和开发工作。取得鉴定成果8项，获省部级科技进 步奖4项。近年来在国内外核心刊物和国际会议上发表科技论文50余篇，教育管理类论文60余篇，主编、参编专著、教材5本。先后讲授本科生、研究生课程8 门，指导硕士、博士研究生20余名，目前指导博士研究生6名。



工作经历



1969年在北京四中毕业后，曾赴延安插队

1977年于南京工学院（现东南大学）机械系毕业后留校任教

1987年在南京工学院（现东南大学）获工学硕士学位

1988年特批晋升为副教授

1990年初被学校派赴英国留学

1990～1994年在国外学习期间两次回国，先后担任东南大学机械工程系副系主任、系主任

1992年破格晋升为教授

1992年起享受政府特殊津贴

1994年在英国卡迪夫大学获哲学博士学位

1994年学成回国后被评聘为博士生指导教师，并任东南大学副校长，江苏省政协委员等职

1996年09月，任国家教育委员会高等教育司司长

2001年04月，任北京师范大学校长

2012年5月，当选为中国教育学会第七届理事会会长

2012年7月9日，因年龄原因，不再担任北京师范大学校长职务。

2007年4月2日，卡迪夫大学在北京师范大学举行名誉头衔授予仪式，授予钟秉林校长。



科研成果



1.钟秉林. 人才培养模式改革是高等学校内涵建设的核心[J]. 高等教育研究,2013,11:71-76.

2.钟秉林. 完善高等教育质量保障体系建设的探索——《普通高校本科教学评估成效与改革取向》评介[J]. 山东社会科学,2013,11:193.

3.钟秉林. 高校学生事务管理工作要研究新问题、应对新挑战[J]. 中国高等教育,2013,23:17-19.

4.钟秉林. 论高等学校内涵建设和特色发展[J]. 山东高等教育,2013,01:5-11.

5.钟秉林. 中小学要应对高考招生制度改革的新挑战[J]. 中国教育学刊,2015,03:3.

6.钟秉林. 高等学校要主动应对高考招生制度改革新挑战[J]. 高等教育研究,2015,03:27-31.

7.钟秉林. 新建本科院校要高度重视内涵发展和质量建设——基于41所本科院校合格评估结果的分析[J]. 中国高教研究,2015,06:68-72.

8.钟秉林. 深化综合改革,应对高考招生制度改革新挑战[J]. 教育研究,2015,03:4-9.

9.钟秉林. 高等学校要主动应对高考招生制度改革新挑战[J]. 世纪行,2015,06:37-39.

10.钟秉林. 高考招生制度改革与高中学校人才培养[J]. 中国教育学刊,2015,10:1-5.

11.钟秉林,和震,张斌贤. 教育专业学位新拓展 职业教育发展新举措——写在增设职业技术教育领域教育硕士之际[J]. 中国高等教育,2015,17:21-25.

12.钟秉林. 互联网教学与高校人才培养[J]. 中国大学教学,2015,09:4-8.

13.钟秉林. 协调改革 协同探索 努力培养创新型人才[J]. 国家教育行政学院学报,2011,01:7-10.

14.钟秉林,张杰,杨卫. 大学的可持续发展[J]. 教育与职业,2011,13:54-55.

15.钟秉林,宋萑. 专业化与去专业化:美国教师教育改革悖论——中美教师教育比较研究之一[J]. 高等教育研究,2011,05:56-61.

16.钟秉林,魏红,李婷婷. 我国高等工程教育研究的现状分析与未来展望——近五年高等工程教育研究论文的量化分析[J]. 高等工程教育研究,2011,03:9-13.

17.钟秉林,王晓辉,孙进,周海涛. 行业特色大学发展的国际比较及启示[J]. 高等工程教育研究,2011,04:4-9+81.

18.钟秉林. 我国民办高等教育发展若干重要问题探析[J]. 中国高教研究,2011,07:8-10.

19.钟秉林,赵应生,洪煜. 中国特色现代大学制度建设——目标、特征、内容及推进策略[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2011,04:5-12.

20.钟秉林,周海涛. 世界一流大学的校长选聘机制及其启示——世界一流大学校长管理比较研究[J]. 国家教育行政学院学报,2011,08:6-10+14.

21.钟秉林. 关于师范大学改革和发展几个问题的思考[J]. 教育与职业,2011,32:5-8.

22.钟秉林. 高度重视高等学校教师发展问题[J]. 中国高等教育,2011,18:4-6.

23.钟秉林. 关注宏观背景变化 把握教学评估特征——开展新一轮本科教学评估的几点认识[J]. 中国高教研究,2011,12:13-15.

24.钟秉林. 论师范大学的发展与教师教育的改革——以北京师范大学的改革探索为例[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2010,01:5-12.

25.钟秉林,赵应生,洪煜. 国际高等教育研究的现状及其对我国的启示——基于国外期刊高等教育研究论文量化分析[J]. 教育研究,2010,01:29-38.

26.钟秉林,杜玉波,袁卫,周文斌. 当代大学生如何弘扬五四精神?[J]. 教育与职业,2010,13:54-56.

27.钟秉林. 观念创新是高师院校发展和教师教育改革的重要先导[J]. 高等教育研究,2010,05:1-5.

28.钟秉林. 关于大学“去行政化”几个重要问题的探析[J]. 中国高等教育,2010,09:4-7.

29.钟秉林,武海顺,李进. 师大校长共议教师教育改革发展[J]. 教育与职业,2010,28:54-56.

30.钟秉林,赵应生. 加快建设中国特色的大学文化——关于当前大学文化建设工作的若干思考[J]. 国家教育行政学院学报,2010,09:14-17+59.

31.钟秉林. 推进灵活多样培养 提高教师教育质量[J]. 中国高等教育,2010,19:13-16.

32.钟秉林. 加快构建大学生创业技能提升支撑体系[J]. 教育与职业,2010,31:16.

33.钟秉林,赵应生,洪煜,樊哲. 抓住历史机遇 化解深层矛盾 促进健康发展——我国民办高等教育改革与发展探析(一)[J]. 中国高等教育,2010,23:11-14.

34.钟秉林. 科学谋划 励精图治 创建高水平民办大学——我国民办高等教育改革与发展探析(七)[J]. 中国高等教育,2012,02:28-30.

35.钟秉林,周海涛. 世界一流大学的校长权力制衡机制探析——世界一流大学校长管理比较研究[J]. 国家教育行政学院学报,2012,02:8-12.

36.钟秉林. 采取有效措施,促进高校教师发展[J]. 教育与职业,2012,10:6.

37.钟秉林. 推进大学科教融合 努力培养创新型人才[J]. 中国大学教学,2012,05:4-6+10.

38.钟秉林,赵应生,洪煜,阮琳燕. 农村义务教育学校公用经费支出实证研究——基于对我国9个省份107所农村学校的调查分析[J]. 中国教育学刊,2012,08:1-8+17.

39.钟秉林. 民办高校要高度重视和切实加强文化建设——我国民办高等教育改革与发展探析(八)[J]. 中国高等教育,2012,12:10-12.

40.钟秉林. 如何创建高水平民办大学[J]. 中关村,2012,09:54-55.

41.钟秉林,刘丽. 我国大学教师发展的现状、困境及对策[J]. 国家教育行政学院学报,2012,09:50-54+49.

42.钟秉林,周海涛,夏欢欢. 中外高等教育合作办学机构和项目的学生满意度分析[J]. 中国高教研究,2012,09:22-26.

43.钟秉林. 积极稳妥地推进高等学校考试招生制度改革[J]. 高等教育研究,2012,09:19-23+57.

44.钟秉林. 抓好本科教学合格评估 拓展优质高等教育资源[J]. 中国高等教育,2012,19:30-33.

45.钟秉林. 发展学前教育要坚持抓好普及与提高质量并重[J]. 中国教育学刊,2014,03:5.

46.钟秉林. 遵循规律 平稳开展本科教学工作审核评估[J]. 中国高等教育,2014,06:4-7.

47.钟秉林. 汇聚智慧 做好审核评估专家组组长工作[J]. 中国高等教育,2014,09:28-31.

48.钟秉林,陈燕. 大学内涵发展与质量建设的几个问题——中国教育学会会长钟秉林教授访谈录[J]. 高校教育管理,2014,05:1-4.

49.钟秉林. 高考招生制度改革的重点与走向[J]. 中国高等教育,2014,Z2:64.

50.钟秉林,张斌贤. 我国专业学位教育发展的新突破——写在教育博士专业学位诞生之际[J]. 中国高等教育,2009,Z1:37-39.

51.钟秉林,周海涛. 国际高等教育质量评估发展的新特点、影响及启示[J]. 高等教育研究,2009,01:1-5.

52.钟秉林,魏红,樊哲,周海涛,周作宇. 坚持分类指导 制定分类标准 实施分类评估——新一轮本科教学评估基本问题探析(二)[J]. 中国高等教育,2009,06:34-36.

53.钟秉林,周海涛,刘臻,魏红. 总结经验教训 研究背景趋势 创新评估思路——新一轮本科教学评估基本问题探析(一)[J]. 中国高等教育,2009,01:31-34.

54.钟秉林. 本科教学评估若干热点问题浅析——兼谈新一轮评估的制度设计和实施框架[J]. 高等教育研究,2009,06:38-45.

55.钟秉林,赵应生,洪煜. 我国高等教育研究的现状分析与未来展望——基于近三年教育类核心期刊论文量化分析的研究[J]. 教育研究,2009,07:14-21.

56.钟秉林. 强化办学特色 推进教育创新——组建北京师范大学教育学部的若干思考[J]. 中国高教研究,2009,12:19-21.

57.钟秉林,董奇,葛岳静,方瑾,何丽平. 创新型人才培养体系的构建与实践[J]. 中国大学教学,2009,11:22-24.

58.钟秉林. 科学定位 深化改革 不断提高人才培养质量[J]. 国家教育行政学院学报,2007,01:4-11.

59.钟秉林,赵应生. 我国高等教育大众化进程中教育公平的重要特征[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2007,01:5-10.

60.钟秉林. 国际视野中的创新型人才培养[J]. 中国高等教育,2007,Z1:37-40.

61.钟秉林. 发挥学术社团优势 繁荣教育科学研究[J]. 中国教育学刊,2013,04:1-3+36.

62.钟秉林. 加强统筹协调 推进高考招生制度改革[J]. 中国教育学刊,2013,07:3.

63.钟秉林. 加强综合改革 平稳涉过教育改革“深水区”[J]. 教育研究,2013,07:4-9+17.

64.钟秉林. 如何涉过教育改革“深水区”[J]. 中国教育学刊,2013,09:3.

65.钟秉林. 大学人才培养要研究新问题 应对新挑战[J]. 中国大学教学,2013,07:4-6.

66.钟秉林. 推进高等教育国际化是高校内涵建设的重要任务[J]. 中国高等教育,2013,17:22-24.

67.钟秉林. 育人为本 德育为先[J]. 人民论坛,2006,07:30.

68.钟秉林. 让本科教学评估在再认识再思索中再完善[J]. 中国高等教育,2006,07:4-7.

69.钟秉林. 明确意义 掌握原则 把握全局 突出重点——感悟履行教学评估专家组组长的职责[J]. 中国高等教育,2006,12:10-12.

70.钟秉林. 教育观念和教育制度创新是中国大学发展的关键[J]. 北京教育(高教版),2003,12:4-6.

71.钟秉林. 观念和制度创新:大学的核心竞争力与师范院校的转型[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2003,05:5-11.

72.钟秉林. 教师教育的发展与师范院校的转型[J]. 教育研究,2003,06:22-27.

73.钟秉林. 从理论与实践结合上探索党委领导下的校长负责制[J]. 中国高等教育,2003,24:5-6.

74.钟秉林 ,张健 ,张斌贤 ,刘欣尚 ,丛立新. 创新教师培养模式 构建多元化教师教育体系[J]. 中国大学教学,2005,11:14-16.

75.钟秉林. 和谐社会:多元、宽容与秩序化——在第三届学术前沿论坛上的讲话[J]. 中国特色社会主义研究,2005,01:5.

76.钟秉林. 现代大学学术权力与行政权力的关系及其协调[J]. 中国高等教育,2005,19:3-5.

77.钟秉林. 强化高校办学主体地位 促进内涵建设和质量提升[J]. 中国高等教育,2015,18:20-24.

78.钟秉林,方芳. “慕课”发展与大学人才培养模式改革[J]. 中国高等教育,2015,21:24-28.

79.钟秉林,李志河. 试析本科院校学科建设与专业建设[J]. 中国高等教育,2015,22:19-23.

80.钟秉林. 教育学术社团要重视提升专业能力[J]. 中国教育学刊,2016,01:1-4.

81.钟秉林. 推进教育综合改革,适应经济社会新常态[J]. 教育与职业,2016,01:5-7.

82.钟秉林. 与时俱进，深化改革，不断提高高校人才培养质量[J]. 湖南文理学院学报(社会科学版),2008,06:1-5.

83.钟秉林. 适应全球化变革需要 重塑高等教育质量观[J]. 中国高等教育,2008,01:16-19.

84.钟秉林. 高等教育的时代任务：提高质量 促进公平[J]. 中国高等教育,2008,08:15-17+22.

85.钟秉林 ,张健. 积极探索弹性学习制度 努力开创高校人才培养新局面[J]. 中国大学教学,2002,04:10-12.

86.钟秉林. 探索有中国特色的教师教育之路——写在北京师范大学建校一百周年之际[J]. 求是,2002,17:46-48+52.

87.钟秉林. 在山西大学建校一百周年庆祝大会上的致辞[J]. 山西大学学报(哲学社会科学版),2002,04:40.

88.钟秉林. 把好“三关”全面提升毕业生就业竞争力[J]. 中国高等教育,2002,06:8-9.

89.钟秉林. 高等教育创新与教师教育和师范院校的转型[J]. 中国大学教学,2004,01:15-16.

90.钟秉林. 兄弟院校的祝贺[J]. 现代传播,2004,05:4.

91.钟秉林. 关于大学“去行政化”几个重要问题的探析[J]. 教书育人,2010,33:7-9.

92.钟秉林. 既要“仰望星空”,也要“脚踏实地”[J]. 高中生,2011,01:6.

93.钟秉林. 培养创新型人才是中小学和高等学校的共同使命[J]. 中国西部,2011,20:78-79.

94.钟秉林. 北京师范大学的发展和教师教育的走向[J]. 中国高教研究,2001,12:13-14.

95.钟秉林. 积极推进北京教师教育现代化[J]. 前线,2001,09:42-43.

96.钟秉林. 推进大学科教融合努力培养创新型人才[J]. 成才之路,2015,21:1-3.

97.钟秉林. 深化综合改革坚持依法治教提高教育质量[J]. 教育研究,2016,02:30-36.

98.钟秉林. 加强科学谋划 提高教育质量[J]. 中国高等教育,2016,01:21-26.

99.钟秉林. “互联网+”带来的学习革命[J]. 中国教师,2016,06:5-9.

100.钟秉林. 如何创建世界一流大学[J]. 神州学人,2016,03:3-5.

101.钟秉林. 创建高水平民办大学的策略与路径[J]. 民办高等教育研究,2012,01:13.

102.钟秉林,顾明远,陈向明. 掀翻两个半桶水[J]. 东西南北(大学生),2004,10:22-23.

103.钟秉林. 诚邀天下英才 再铸世纪辉煌[J]. 神州学人,2002,09:1.

104.钟秉林. 高招制度改革应跳出教育看教育[J]. 学子(教育新理念),2014,08:3.

105.钟秉林. 创新机制是落实“三个一流”的关键[J]. 神州学人,2006,01:14-15.

106.钟秉林. 培养适应21世纪需要的高质量人才[A]. .回顾与展望——1983—2003年高教研究论文集[C].:,2003:5.

107.钟秉林. 北京师范大学校长钟秉林在“2005·学术前沿论坛”开幕式上的致辞[A]. 北京市社会科学界联合会、北京师范大学.和谐社会：社会公正与风险管理——2005学术前沿论坛论文集（上卷）[C].北京市社会科学界联合会、北京师范大学:,2005:4.

  本文关键词：我国高等教育研究的现状分析与未来展望——基于近三年教育类核心期刊论文量化分析的研究，由笔耕文化传播整理发布。