新媒体时代大学生生命教育现状分析及路径优化研究

发布时间：2024-07-06 13:55

　　近年来大学生群体中失去生命的人数逐渐递增,轻视自身和他人生命的学生也不计其数,部分学生失去了正确的人生方向,因此,加强和改进大学生生命教育已经迫在眉睫。我们要立足于大学生生命的自然存在,更要重视对大学生生命内涵与生命价值的指导和升华,帮助大学生科学认知生命、珍爱生命,寻求生命的意义,实现和谐健康成长。信息技术的发展,使我们进入了新媒体时代。新媒体为大学生生命教育提供了新的途径和手段,但也给大学生的健康成长带来了新的问题。新媒体是一把双刃剑,对大学生的生活、学习影响深远,本文深入地分析了新媒体时代大学生生命教育的特征以及新媒体对大学生生命教育的影响,目的在于利用新媒体优势,克服新媒体弊端,促进大学生生命教育开展,改善大学生生命教育效果。本文通过对生命教育相关文献梳理,以“互联网+教育”理论、西方生命哲学理论、我国传统生命哲学理论、马克思主主义生命哲学理论为依据,运用文献分析法、问卷调查法、比较分析法分析了新媒体时代大学生生命教育现状,通过分析大学生对新媒体的认知及对生命教育的选择方式,大学生对生命的认知,高校、家庭、社会进行生命教育等情况,梳理了新媒体时代大学生生命教育存在的问题:生命信...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题依据和研究意义
    二、国内外研究综述
    三、研究内容与方法
    四、研究的难点及创新之处
第一章 概念界定和理论依据
    第一节 概念界定
        一、新媒体的定义与特征
        二、大学生生命教育的定义与特征
        三、新媒体与大学生生命教育的相关性
    第二节 理论依据
        一、“互联网+教育”理论
        二、西方生命哲学理论
        三、我国传统生命哲学理论
        四、马克思主主义生命哲学理论
第二章 新媒体时代大学生生命教育实证调查及现状分析
    第一节 新媒体时代大学生生命教育实证调查
        一、调查目的和方法
        二、问卷设计
        三、问卷对象及样本
    第二节 新媒体时代大学生生命教育现状分析
        一、大学生对新媒体的认知及对生命教育的选择方式
        二、大学生对生命的认知状况
        三、高校、家庭、社会进行生命教育的情况
        四、新媒体时代大学生生命教育存在的问题
第三章 新媒体时代大学生生命教育特征及其影响
    第一节 新媒体时代大学生生命教育的特征
        一、生命教育主体特征明显化
        二、生命教育信息来源丰富化
        三、生命教育手段多样化
    第二节 新媒体对大学生生命教育的影响
        一、新媒体对大学生生命教育的正面影响
        二、新媒体对大学生生命教育的负面影响
    第三节 新媒体对大学生生命教育影响的原因分析
        一、部分大学生心理素质较差
        二、高校生命教育发展滞后
        三、家庭生命教育缺失
        四、社会环境变迁的负面影响
第四章 新媒体时代大学生生命教育的优化路径
    第一节 重塑生命教育理念
        一、平等对话理念
        二、共同参与理念
        三、分层教育理念
    第二节 充实生命教育内容
        一、引入死亡教育,克服思维紊乱
        二、提高媒介素养,规范网络行为
        三、整合传统文化,树立科学生命观
        四、加强健康教育,解决心理问题
    第三节 丰富生命教育方式
        一、掌握话语权,实现互动
        二、整合消息源,加强引导
        三、开展实践,强化生命体验
        四、关注学生,开展差异化教学
    第四节 营造生命教育氛围
        一、健全生命教育体系
        二、加强教师专业素养
        三、打造生命教育合力
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的论文
附录



本文编号：4002654