德国国家认同感教育的历史经验及启示——基于对1918-1933魏玛共和国教育的反思
发布时间：2019-06-04 23:12
【摘要】：国家认同是一个多层次、广维度、宽领域、全方位的问题,它植根于历史元基之上,受国家、社会、学校、个人合力作用影响。魏玛共和国通过政治教育、制度构建、经济帮扶、教育改革、舆论引导、文化传承等方式对大学生进行国家认同感教育,其中既包含了国家认同的知识传授,也包含了国家认同的价值观教育,同时还与国家认同的态度与行为培养息息相关。其历史经验值得学习与借鉴,教训也值得深刻反思。
[Abstract]:National identity is a multi-level, broad-dimensional, wide-ranging and omni-directional problem, which is rooted in the historical foundation and influenced by the joint action of the state, society, schools and individuals. The Weimar Republic carries on the national identity education to the college students through political education, system construction, economic support, educational reform, public opinion guidance, cultural inheritance and so on, which includes the knowledge transfer of national identity. It also contains the value education of national identity, and is also closely related to the cultivation of attitude and behavior of national identity. Its historical experience is worth learning and drawing lessons from, and the lessons are worthy of deep reflection.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“德国社会转型时期高等教育“大众化”与“学术超员”问题研究”(课题编号:EOA120420)的阶段性成果
【分类号】：G641
[Abstract]:National identity is a multi-level, broad-dimensional, wide-ranging and omni-directional problem, which is rooted in the historical foundation and influenced by the joint action of the state, society, schools and individuals. The Weimar Republic carries on the national identity education to the college students through political education, system construction, economic support, educational reform, public opinion guidance, cultural inheritance and so on, which includes the knowledge transfer of national identity. It also contains the value education of national identity, and is also closely related to the cultivation of attitude and behavior of national identity. Its historical experience is worth learning and drawing lessons from, and the lessons are worthy of deep reflection.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“德国社会转型时期高等教育“大众化”与“学术超员”问题研究”(课题编号:EOA120420)的阶段性成果
【分类号】：G641
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7 吕e，
本文编号：2493071
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