高校女生性别观念培育研究

发布时间：2017-03-20 10:00

  本文关键词：高校女生性别观念培育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人类自诞生之日起,就有了性别之分,在社会的发展过程中逐渐形成了自己的性别观念。高校女生作为大学生群体里最主要的组成部分之一,她们的发展势必受到社会的关注。正确的性别观念有利于高校女生更清晰的认清自我,从而提升自我的主体意识,更好的实现个人的自由全面发展。本研究是在思想政治教育的视野下,以高校女生的性别观念为研究对象,利用深入访谈和数据分析为主的研究方法,对高校女生的性别观念现状加以总结。在现状总结的基础上,发现问题,并寻求解决问题。全文主要分为四个部分探讨了高校女生性别观念培育的问题。第一部分,主要就中国传统性别观念、现代性别观念、高校女生的性别的培育进行了这些主要概念进行概述。本研究是在思想政治教育视野下进行的,马克思主义妇女解放理论是研究的理论基础。第二部分,主要通过深入访谈和数据分析的研究方法,对高校女生性别观念的现状加以总结。笔者发现高校女生无论是从婚恋观、事业意识还是政治和社会事务的参与意识上都整体趋于现代化;但同时,传统的性别观念依然在一定程度上影响着高校女生。第三部分,在对高校女生性别观念现状的分析之上,笔者发现主要呈现高校女生对现代性别观念“男女平等”的认知误差以及对现代性别观念的态度和现实实际产生矛盾的问题。之所以出现这些问题,原因主要是源于传统性别观念的遗传,马克思主义妇女解放思想和西方相关思想的积极影响,高校对性别观念培育的缺失。第四部分,笔者就存在的问题进行深入思考,寻求高校女生的性别观念培育的路径。笔者从三个方面对高校女生性别观念培育的路径选择进行了阐述。首先,要优化思想政治教育的内容与方式;其次,要加强高校女生的自我教育,促进高校女生自我主体意识的增强;最后,就如何营造良好的性别观念培育氛围提出了自己的见解。
【关键词】：高校女生 性别观念 培育
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 研究目的与意义9-11
• 1.1.1 研究目的9
• 1.1.2 研究的意义9-11
• 1.2 研究背景11-12
• 1.3 国内外研究现状12-16
• 1.3.1 有关性别观念的研究12-14
• 1.3.2 有关高校女生性别培育的研究14-16
• 第2章 主要概念概述与理论视角16-26
• 2.1 性别观念概述16-21
• 2.1.1 中国传统性别念概述16-18
• 2.1.2 现代性别观念概述18-20
• 2.1.3 高校女生性别观念的培育20-21
• 2.2 高校女生性别观念培育的理论视角21-26
• 2.2.1 马克思主义妇女解放理论是根本出发点21-23
• 2.2.2 借鉴西方思潮中的积极成分23-26
• 第3章 当代高校女生性别观念的现状26-42
• 3.1 研究设计26-30
• 3.1.1 研究的方法26-27
• 3.1.2 研究的设计27-28
• 3.1.3 研究的实施28-30
• 3.2.高校女生的性别观念的现状30-36
• 3.2.1 高校女生性别观念的现代化30-34
• 3.2.2 传统性别观念对高校女生的影响34-36
• 3.3 高校女生性别观念中暴露的问题36-38
• 3.3.1 高校女生性别观念态度与现实表现的矛盾36-37
• 3.3.2 对于“男女平等”的认知偏差37-38
• 3.4 当代高校女生性别观念的影响因素38-42
• 3.4.1 传统性别观念的遗传38-39
• 3.4.2 马克思主义妇女解放理论的影响39-40
• 3.4.3 西方思潮中积极成分的影响40
• 3.4.4 高校女生性别观念培育的缺失40-42
• 第4章 高校女生性别观念培育的路径选择42-51
• 4.1.优化思想政治教育内容与方式42-46
• 4.1.1 推进性别“个性化”教育42-43
• 4.1.2 开展“双性化”教育43-44
• 4.1.3 完善学校教育内容44-46
• 4.2 加强自我教育，促进主体意识的生成46-48
• 4.2.1 正视性别优势，树立自信46-47
• 4.2.2 发挥主体地位，激发自我教育47-48
• 4.2.3 客观自我评价，，强化主体意识48
• 4.3 营造良好的性别观念氛围48-51
• 4.3.1 教育工作者的观念优化48-49
• 4.3.2 校园文化环境的营造49-51
• 结语51-52
• 参考文献52-55
• 致谢55-56
• 附录56-58
• 附录A 访谈提纲56-57
• 附录B 访谈同意书57-58
• 附录C 访谈记录表58

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本文编号：257552