基于微信平台的高校辅导员思想政治教育话语研究

发布时间：2017-03-20 17:10

  本文关键词：基于微信平台的高校辅导员思想政治教育话语研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着全球化融合的加强和以微信为代表的新媒体技术的迅速发展,高校思想政治教育面临的机遇与挑战并存,从而导致高校思想政治教育工作受到了前所未有的冲击。高校辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,又是大学生健康成长的指导者和引路人,而他的思想政治教育话语作为高校思想政治教育实施的中介,是思想政治教育活动得以完成的必要手段。因此,高校辅导员思想政治教育话语的有效转换将会使高校思想政治教育更好地适应时代发展,以提高其育人的有效性。本文围绕“基于微信平台的高校辅导员思想政治教育话语现存的问题和话语转换的路径”的主题,运用文献研究、调查问卷、个别访谈和理论联系实际的研究方法展开论述。本文共分为五个章节,第一章:厘清高校思想政治教育话语和辅导员思想政治教育话语的概念,归纳了辅导员思想政治教育话语的主要类型并阐述其在高校思想政治教育工作中的重要地位;第二章:引入微信的概念及基于微信平台话语的特点,并据此分析微信时代为高校辅导员思想政治教育话语转换带来的机遇与挑战;第三章:运用问卷调查法和访谈法相结合,展开对“微信对大学生思维方式和生活方式的影响及对高校辅导员思想政治教育工作的影响”的实证调查;第四章:基于上述的调查得出新时期高校辅导员思想政治教育话语现存的问题,进而分别从教育者、受教育者、教育介体和教育环体等要素分析问题产生的原因;第五章:针对微信平台的特点提出高校辅导员思想政治教育话语转换的原则,并据此分别从转换话语理念、完善知识结构、贴近生活实际、创新话语形式和掌握语言技巧等方面系统地阐释基于微信平台的辅导员思想政治教育话语的转换路径。以期为新时期辅导员思想政治教育话语转换提供有效借鉴。
【关键词】：微信 辅导员思想政治教育话语 话语转换
【学位授予单位】：华东政法大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 论文摘要2-4
• abstract4-9
• 导论9-18
• 一、选题的目的和意义9-10
• 二、国内研究现状10-16
• 三、创新点及难点16
• 四、研究方法及写作思路16-18
• 第一章 高校辅导员思想政治教育话语概述18-26
• 第一节 高校辅导员思想政治教育话语概念界定18-21
• 一、话语18-19
• 二、思想政治教育话语19-20
• 三、高校辅导员思想政治教育话语20-21
• 第二节 高校辅导员思想政治教育话语的主要类型21-24
• 一、文件传达类话语21-22
• 二、班级管理类话语22
• 三、事务咨询类话语22-23
• 四、日常生活类话语23-24
• 第三节 思想政治教育话语在高校辅导员工作中的重要地位24-26
• 一、高校辅导员工作内容的直接载体24
• 二、高校辅导员与大学生的联结中介24-25
• 三、高校辅导员专业素养的综合体现25
• 四、高校辅导员工作是否有效的关键因素25-26
• 第二章 微信及其所创设的话语环境26-34
• 第一节 基于微信平台的话语特点26-28
• 一、话语主体的个体性26-27
• 二、话语内容的多元性和个性化27
• 三、信息传递的时效性和便捷性27
• 四、交流方式的交互性和隐秘性27-28
• 五、信息传递渠道的数字化和多样性28
• 第二节 微信为高校辅导员思想政治教育话语转换带来的机遇28-31
• 一、为辅导员思想政治教育工作提供新话语平台28-29
• 二、全面把握学生情况，实现精准教育29
• 三、创新话语方式，增加思想政治教育话语的趣味性29-30
• 四、突破时空界限，提高思想政治教育话语的延展度30
• 五、为辅导员与大学生的话语融合创造条件30-31
• 第三节 微信为高校辅导员思想政治教育话语带来的挑战31-34
• 一、工作平台的拓展加大了对大学生思想行为的监管难度31-32
• 二、信息来源的多元化动摇了辅导员思想政治教育话语的权威性32
• 三、多维度的交流方式冲击了辅导员的思想政治教育话语形式32
• 四、虚假信息泛滥，削弱了辅导员思想政治教育话语的效果32-34
• 第三章 基于微信平台的高校辅导员思想政治教育话语现状调查34-44
• 第一节 调查内容34
• 第二节 样本概况34-35
• 第三节 调查现状35-44
• 一、对微信功能的认识程度及使用情况36-37
• 二、基于微信开展思想政治教育工作的情况37-40
• 三、通过微信传播思想政治教育话语的手段和方式40-41
• 四、基于微信平台的辅导员思想政治教育效果及影响41-44
• 第四章 基于微信平台的辅导员思想政治教育话语困境及原因分析44-52
• 第一节 高校辅导员的思想政治教育话语困境44-47
• 一、话语理念陈旧，对带来的变化认识不足44-45
• 二、话语内容脱离实际，吸引力不强45-46
• 三、话语形式单一，语言表达能力一般46
• 四、缺乏沟通技巧，实际教育效果不明显46-47
• 第二节 高校辅导员思想政治教育话语困境的原因分析47-52
• 一、高校辅导员的素质不高制约话语的科学性48-49
• 二、大学生角色缺位影响话语的有效传递49
• 三、辅导员思想政治教育话语的介体失调削弱话语的实效49-50
• 四、环境的变迁为辅导员思想政治教育话语带来挑战50-52
• 第五章 基于微信平台的高校辅导员思想政治教育话语的转换路径52-62
• 第一节 高校辅导员思想政治教育话语的转换原则52-55
• 一、权威性与民主性相结合的原则52-53
• 二、灌输性与交互性相结合的原则53
• 三、系统性与针对性相结合的原则53-54
• 四、时代性与实效性相结合的原则54
• 五、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则54-55
• 第二节 高校辅导员思想政治教育话语的转换路径55-62
• 一、更新话语理念，焕发话语生命力55-56
• 二、完善知识结构，提升话语科学性56-58
• 三、贴近生活实际，提高话语说服力58-59
• 四、创新话语形式，，提高话语表达力59-61
• 五、掌握语言技巧，增强话语感召力61-62
• 结语62-63
• 参考文献63-67
• 附录67-71
• 致谢71-72
• 在读期间发表的学术论文与科研成果72-73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郑永廷;曹群;;坚持思想政治教育学科的话语权与主导权[J];思想理论教育;2015年03期

2 陈伟;胡德平;;新媒体语境下大学生思想政治教育话语体系的转变[J];思想理论教育;2015年01期

3 王英红;;微信公众平台在大学生思想政治教育中的应用研究[J];中国教育技术装备;2014年22期

4 季海菊;;话语重塑:高校思想政治教育的时代要求[J];学海;2013年06期

5 贾霄锋;许营;;多元文化背景下高校主体间性思想政治教育研究[J];中国校外教育;2013年24期

6 李华琼;;微信时代大学生思想政治教育创新刍议[J];学校党建与思想教育;2013年13期

7 王秋;;手机媒体环境下的大学生媒介素养教育[J];编辑学刊;2012年05期

8 杨敏;;微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J];思想理论教育;2012年11期

9 潘晴雯;;高校思想政治教育话语推进的路径[J];探索与争鸣;2011年08期

10 吕青;;多元文化背景下高校思想政治教育面临的挑战及对策分析[J];福建论坛(社科教育版);2010年10期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 邱仁富;思想政治教育话语理论探要[D];上海大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 罗华香;高校辅导员思想政治教育话语优化研究[D];福建师范大学;2015年

2 韩旭;多元文化背景下高校思想政治教育话语研究[D];沈阳师范大学;2013年

3 秦秀莲;网络语境下思想政治教育话语的实效性研究[D];兰州大学;2013年

4 雷蕾;试论思想政治教育话语转向[D];天津理工大学;2012年

  本文关键词：基于微信平台的高校辅导员思想政治教育话语研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：258152