大学生礼仪现状及教育策略探析

发布时间：2017-03-22 06:01

  本文关键词：大学生礼仪现状及教育策略探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中华民族五千多年的辉煌历史积淀了博大精深的中华文化,为我们留下了宝贵的精神财富。中国优秀传统文化是我们民族的“根”和“魂”,是中华民族的突出优势,实现中华民族伟大复兴,必须大力弘扬中华民族的优秀传统文化。中国自古以来被称为礼仪之邦,“礼”是中国传统文化重要的组成部分,是中华儿女世代相传的最基本的道德规范和行为准则。在现代,礼仪是一个人的思想修养、道德修养和文化修养的外在表现,并逐渐成为现代人必备的基本素养。礼仪不仅体现着个人的精神面貌和基本素养,更是国家、民族文明程度的衡量标准。当代大学生作为全面发展的高素质人才,不仅应具备过硬的专业知识,更应该拥有与高素质人才相呼应的高文明、高修养。因此,对大学生整体礼仪现状进行研究并针对性的提出提高大学生礼仪修养的教育策略有着重要的理论和现实意义。本文分为五个部分。第一部分,绪论。该部分首先介绍了大学生礼仪现状研究的选题背景,探讨了研究大学生礼仪的理论意义和实践意义。其次,通过国内外研究综述对当前大学生礼仪研究现状进行了分析。最后介绍了本文写作中主要运用的研究方法和研究思路以及论文的创新点及不足之处。第二部分,大学生礼仪概述。这一部分主要是对大学生礼仪的整体概述,首先从大学生礼仪的内涵、特征及分类三方面阐述了大学生礼仪的相关理论;其次对大学生礼仪的形成过程进行论述;再次从四个方面重点论述了培养大学生良好礼仪的重要意义;最后,发挥传统礼仪文化对大学生礼仪的涵养作用。第三部分,大学生礼仪现状研究。该部分首先简单介绍了问卷发放的基本情况,重点对有效调查问卷进行分析,通过对问卷数据的分析从正反两方面论证大学生礼仪的整体现状。一方面,大学生礼仪主流积极向上,主要从大学生普遍认识到礼仪的重要性、更加重视自身形象的塑造及思想道德修养高水平发展三个方面展开论述;另一方面,大学生礼仪还存在着很多问题,从大学生自身礼仪素质发展、礼仪价值观、公共礼仪和日常生活礼仪及学校礼仪教育等方面论述大学生礼仪目前表现出的主要问题。第四部分,对大学生礼仪问题产生的原因进行分析。在对调查问卷分析的基础上,从大学生自身主观因素、学校教育、家庭教育及社会环境四个大方面对影响大学生礼仪行为的因素的分析。把大学生礼仪失范的原因主要归纳为大学生自身的主观因素、高校礼仪教育发展不完善、家庭礼仪教育缺位及社会环境的影响四个方面,并进行详细论述。第五部分,培养大学生良好礼仪的教育策略。针对大学生礼仪出现问题的原因,有针对性的从大学生自我教育、家庭教育、学校教育以及社会教育四方面提出相应的教育策略。第一,以自我教育为中心,培养良好的礼仪习惯。第二,以家庭教育为基础,优化礼仪教育环境;第三,以社会教育为依托,营造社会礼仪氛围;第四,以学校教育为主导,完善礼仪教育体系。
【关键词】：大学生礼仪 礼仪教育 礼仪习惯
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-13
• 第1章 绪论13-22
• 1.1 选题背景及研究意义13-15
• 1.1.1 选题背景13-14
• 1.1.2 研究意义14-15
• 1.2 研究现状15-19
• 1.2.1 国外研究现状15-17
• 1.2.2 国内研究现状17-19
• 1.3 研究的思路与方法19-20
• 1.3.1 研究思路19-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.4 论文的创新点及不足之处20-22
• 1.4.1 论文的创新点20-21
• 1.4.2 论文的不足之处21-22
• 第2章 大学生礼仪概述22-32
• 2.1 大学生礼仪相关理论阐释22-26
• 2.1.1 大学生礼仪的涵义22-23
• 2.1.2 大学生礼仪的特征23-24
• 2.1.3 大学生礼仪的分类24-25
• 2.1.4 大学生的礼仪素质25-26
• 2.2 大学生礼仪的形成过程26-27
• 2.2.1 提高大学生的礼仪认识26
• 2.2.2 陶冶大学生的礼仪情感26
• 2.2.3 锻炼大学生的礼仪意志26-27
• 2.2.4 培养大学生的礼仪习惯27
• 2.3 加强大学生礼仪教育的意义27-29
• 2.3.1 促进大学生和谐人格的形成27-28
• 2.3.2 推进大学生良好人际关系的建立28
• 2.3.3 增强大学生的社会适应能力28-29
• 2.3.4 推动高校和谐校园的建设发展29
• 2.4 优秀传统文化对大学生礼仪的涵养29-32
• 2.4.1 重义轻利：礼仪培养的价值目标29-30
• 2.4.2 尊师重教：师生礼仪的优良传统30
• 2.4.3 仁爱孝悌：家庭礼仪的内在意蕴30-31
• 2.4.4 修身律己：礼仪培养的路径选择31-32
• 第3章 大学生礼仪的基本现状32-41
• 3.1 大学生礼仪的积极表现32-35
• 3.1.1 高度认同礼仪的重要性32-33
• 3.1.2 重视自身形象的塑造33-34
• 3.1.3 较高水平的思想道德修养34-35
• 3.2 大学生礼仪存在的主要问题35-41
• 3.2.1 自身礼仪素质诸要素发展失衡35-37
• 3.2.2 礼仪价值观呈现功利化倾向37-38
• 3.2.3 校园公共礼仪素养有待提升38-39
• 3.2.4 日常生活礼仪有失规范性39-41
• 第4章 大学生礼仪问题产生的原因41-52
• 4.1 大学生自身主观因素的制约41-44
• 4.1.1 大学生礼仪知识掌握片面41-43
• 4.1.2 大学生礼仪认识存在偏差43
• 4.1.3 大学生礼仪自律状况不佳43-44
• 4.2 家庭礼仪教育缺位44-46
• 4.2.1 家长礼仪教育意识薄弱44-45
• 4.2.2 家庭礼仪教育环境缺失45-46
• 4.2.3 传统“孝爱”文化淡漠46
• 4.3 高校礼仪教育发展滞后46-49
• 4.3.1 礼仪课程设置有待规范46-47
• 4.3.2 礼仪管理制度亟待完善47-48
• 4.3.3 校园礼仪氛围日渐淡薄48-49
• 4.3.4 礼仪教师素养尚待提升49
• 4.4 社会环境的负面影响49-52
• 4.4.1 社会价值观念多元化的干扰49-50
• 4.4.2 社会大环境中礼仪氛围的缺失50-51
• 4.4.3 西方文化对中国传统礼仪文化的冲击51-52
• 第5章 大学生良好礼仪的教育策略52-63
• 5.1 以自我教育为中心，培养良好的礼仪习惯52-54
• 5.1.1 培养大学生礼仪素质52-53
• 5.1.2 拓展大学生礼仪知识53
• 5.1.3 提高大学生自我管理意识53-54
• 5.2 以家庭教育为基础，优化礼仪教育环境54-56
• 5.2.1 转变家长礼仪教育观念54-55
• 5.2.2 营造和谐的家庭礼仪氛围55-56
• 5.2.3 发挥家长的礼仪示范作用56
• 5.3 以学校教育为主导，，完善礼仪教育体系56-60
• 5.3.1 建立科学的课程教学体系56-57
• 5.3.2 完善高校学生礼仪行为管理制度57-58
• 5.3.3 营造良好的校园礼仪氛围58-59
• 5.3.4 提升高校礼仪教师专业素养59
• 5.3.5 健全礼仪教学考核评价制度59-60
• 5.4 以社会教育为依托，营造社会礼仪氛围60-63
• 5.4.1 营造崇尚礼仪的社会氛围60-61
• 5.4.2 形成积极的社会礼仪价值观61
• 5.4.3 开展广泛参与的礼仪实践活动61-63
• 结语63-64
• 参考文献64-67
• 附录67-72
• 作者简介及科研成果72-73
• 致谢73

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