大数据时代的大学生思想政治教育研究

发布时间：2020-04-14 14:00

【摘要】：本文将大数据技术与传统的大学生思想政治教育相结合,是符合时代发展趋势的尝试,更是探索大学生思想政治教育理念与方法创新的必由之路。本文旨在诠释如何利用大数据技术推动思想政治教育的历史性变革,将信息化技术的发展融入到高校思想政治教育模式中,建立运用大数据技术的思想政治教育模式。本文共分为五部分。第一部分是本文的绪论,阐述研究的目的、意义、国内外研究现状、研究方法等问题。第二部分阐述相应的概念和理论基础,着重对大数据的概念与特征等进行阐释,并结合人本主义学习理论、自主学习理论、合作学习理论,为后文写作奠定理论基础。第三部分主要阐释当前运用大数据技术开展大学生思想政治教育面临的挑战及原因分析。通过对思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育载体和思想政治教育环体面临挑战的分析,发现教育教学活动中存在的主要问题并阐述原因。第四部分阐释运用大数据技术实施大学生思想政治教育的改进对策,并建立大学生思想政治理论课的大数据教学模式,增强大学生思想政治教育主体应用大数据的素质与能力,培育大学生应用大数据学习的意识以及发挥大数据的思想动态预测和教育决策功能。第五部分是结论。本文认为,运用大数据技术开展高校思想政治教育应当从教育主体、教育客体、教学模式、技术支持手段等全方位入手,使得大学生思想政治教育与大数据发展的时代变革相接轨,并利用大数据技术,充分挖掘大学生思想政治教育的潜能,提高思想政治教育的水平,在新的发展环境中,建构师生在大数据发展平台下的思想政治教育互动式教学机制,提高思想政治理论课的教育教学水平。
【图文】：

21图 4-1 大数据教学模式构成图Fig.4-1 Big data teaching pattern composition diagram从结构上看，大学生思想政治教育的大数据教学模式具体构成如上图 4-1 所示。（1）在教学目标方面，大数据必然产生量化结果，这要求高校思想政治理论课教学模建构时，应首先搜集和分析数据进行归纳和分析，，增加数据对教学目标的佐证作用，发挥数据实证性的说服作用，充分了解大学生的思想动态，在德智体美等多方面掌握大学生成的目标要求，加强马克思主义基本理论教育、社会主义核心价值观教育、人格、道德和法教育等，从而服务于立德树人的教学目标。（2）在教学理念方面，大数据的共享特征要求教育者和教育对象共同参与，采取合学习的方式，共同挖掘数据中具有特征的部分，以实证性思维诠释和归因，诸如峰值等数往往是具体社会现象的量化标志，通过师生协作探讨，调动大学生自主学习的积极性，按

以人为本的总体思路，印证研究目的，才能理论联系实际，明晰大数据下的时代特征与思想政治教学重点。（3）在教学方法方面，大数据时代的技术腾飞推进教学方法的创新，如果说双主体教学是一种理念，那么图式教学、视频教学、双课堂教学则是该种教学理念落实的具体方法。将大数据思维引入大学生思想政治教育课堂，最终需要更新教学法以实现对价值观和教学理念的践行。在微课堂方面，我国高校可推行慕课（MOOC）模式，并将 PPT、微电影等媒体教学方式引入高校思想政治理论课教学过程中，更新教学式样，提升学生课堂参与度。其具体涉及机制可如下：
【学位授予单位】：东北农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G641

【参考文献】

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本文编号：2627374