“一带一路”倡议下来华留学生教育结构优化研究

发布时间：2020-05-04 11:59

【摘要】：发展留学教育是扩大“一带一路”教育对外开放的重要途径。本研究以“一带一路”沿线65个国家为研究对象,以教育结构为切入点,利用2010-2015年沿线国家来华留学数据,从来华留学规模结构、层次结构、奖学金结构三大方面分析沿线国家来华留学生教育结构的基本情况和特点。在此基础上思考统筹规模、结构、效益和质量间的关系,以期在“一带一路”倡议背景下,不断优化沿线国家来华留学生教育结构。本文对“一带一路”沿线国家来华留学生教育结构的研究按照以下思路展开:首先,通过查阅文献资料对来华留学生教育结构理论进行阐述,从规模结构、层次结构、奖学金结构三个方面梳理“一带一路”沿线65国来华留学生教育发展概况;其次,构建来华留学生教育结构评价体系,对相关数据进行主成分分析,并通过聚类分析得到GIS空间分布制图。结果显示:从现实情况上看,“一带一路”沿线国家来华留学生教育结构差异显著;从发展趋势上看,沿线国家来华留学生教育结构趋于优化;从发展规律上看,来华留学生规模扩大促进教育结构合理化。基于此,本文提出以下对策:加强顶层设计,做好“一带一路”来华留学生教育整体规划;搭建战略支撑平台,实现“一带一路”信息资源共享;出台留学教育相关法律,加强“一带一路”法律体系建设;发挥奖学金引领作用,建立行之有效的激励机制;发展国际教育援助,提升我国留学教育区域影响力;推动学历学位互认,加快国际化人才培养步伐;打破地缘限制,促使沿线国家来华留学生教育协调发展。在“一带一路”倡议背景下,本研究将为决策部门合理把握区域不平衡性和异质性,制定更具针对性的来华留学生教育发展策略提供思路。
【图文】：

图 1:2010-2015 各区域来华留学生教育规模变化趋: 2010-2015 Change trend of Education scale of oversea studentby region带一路”沿线国家来华留学生教育层次结构层次结构是衡量一个国家留学教育水平的重要标志之一，也展的一种深刻揭示。2010—2015 年“一带一路”沿线国家来

2010年教育结构空间分布
【学位授予单位】：华中农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G648.9

【参考文献】

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本文编号：2648508