人际关系、内隐人格理论和培训方式对大学生就业效能感提高的影响

发布时间：2020-06-11 08:08

【摘要】：大学生的就业问题一直为社会所关注,国内外均对促进大学生的就业进行了广泛的研究,大量研究显示大学生最终就业的质量与其就业自我效能感之间存在密切的关系,并发现就业自我效能感与归因风格、内隐人格理论、目标导向以及人际关系等均存在显著的相关,探讨大学生就业自我效能感的影响方法,对今后就业工作的开展具有一定的指导意义。 另外,效能感的形成机制是比较复杂的,不仅受个体经验的影响,还受到自我概念、人际关系以及归因等因素的影响,通过实验的方法探讨其他因素对就业自我效能感的影响机制,也可以对就业自我效能感的形成和发展的研究提供理论上的支持。 研究通过将调查和实验结合的方法,首先对当前大学生的就业自我效能感的现状以及其与人际关系的关系进行了调查研究,得出了就业自我效能感和人际关系的大致情况,并分析了不同因素对就业自我效能感和人际关系的影响以及它们之间的相关关系；在调查结果的基础上进行了两个实验,实验一对不同内隐人格理论的两组被试施加了不同形式的就业自我效能感培训,以期发现不同培训方式对持有不同内隐人格理论被试的就业自我效能感的影响；实验二对随机分配的两组被试施加了以不同的内隐人格理论背景,内容相同的就业自我效能感和人际关系培训,以探讨通过对被试的内隐人格理论的干预,是否可以达到影响就业自我效能感和人际关系的问题。结论如下： 1.大学女生的人际交往困扰水平低于男生,同时还存在着性别与专业、生源地的交互作用。女生的就业自我效能感水平显著低于男生,农村学生的就业自我效能感水平显著低于城镇和城市。 2.通过培训可以显著降低那些人际交往困扰水平较高的学生的困扰水平,对人际交往困扰水平较低的学生则没有效果。 3.以渐变论背景进行培训,将增强人际关系培训效果,而实体论背景将削弱甚至掩盖培训效果。 4.通过培训可以显著提高学生的就业自我效能感,对女生和农村大学生的效果尤其显著。 5.以渐变论背景培训将增强就业自我效能感培训效果而实体论背景将削弱培训效果。 6.不同的培训方式对就业应对信心的提高具有显著的影响,其中观看成功案例的效果要好于就业技能练习和就业技能教授。 7.针对实验完成的不同的强化方式对就业自我效能感的培训效果没有影响,对被试的保持率有影响,培训中强化的方法最有利于被试的保持,培训前强化次之,无强化最差。
【图文】：

图35可以看到在人际交谈困扰上，，本科与专科学生的困扰水平都有所下降，但是专科的人际交谈困扰水平下降幅度较小，而本科的人际交谈困扰水平下降较大。图35学历对人际交谈困扰的影响一一气人际交谈困扰后侧一一一人际交谈困扰前侧

本文编号：2707628