中国近代教会大学的办学特点及其启示

发布时间：2017-03-28 08:11

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【摘要】：中国的教会大学是一定历史时期的产物,同时也是中国近代史上一个屈辱的标志。如何正确看待教会大学对中国近代及以后高等教育的影响:一方面,它象征着帝国主义对我国在近代社会发展落后状态下的文化侵略;另一方面,它又在一定程度上促进了我国的教育,尤其是高等教育的发展演进。所以总的来说,教会大学在近代中国的出现是必然也是挑战,我们要在认识客观历史事实的基础上辩证看待近代教会大学带给我们的正反两方面的影响。本文以教会高等学校教育为脉络,除阐述教会教育产生的历史背景,揭示客观规律外,着重介绍了教会传教士在办学、教育、教学中的努力和坚持,教会学校在运行中的独特的管理模式,成熟的教育教学理论和经验等,得到广大中国学生的热烈回应,成为当时中国境内高等教育教学、培养人才的重要力量。本文总共分为五个部分,第一部分绪论主要阐述了论文的选题背景意义、国内外研究现状、主要的研究方法、研究的重难点。第二部分分析了教会在华兴办大学的背景与原因,教会大学作为一个时代的历史产物其发生发展的过程都伴随着近代中国社会发展的全过程;第三部分阐述了教会大学的发展历程,帮助大家更清楚地了解教会大学从开始出现发展到最终退出中国舞台的几个阶段的大致状况及特点;第四部分是对中国教会大学办学特点的探索,着重分析了教会大学作为时代历史产物且在严酷的社会背景下还能健康发展的重要原因,是教会高等教育的成功之处,值得后人去借鉴学习;第五部分总结了教会大学在当今的现实意义,站在当今教育发展角度进行了简单的分析阐述,也是作者对教会大学大量相关文献资料搜集、整理、思考的结果。
【关键词】：中国 近代 教会大学 办学
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G649.29
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-12
• 1.1 选题背景及意义7
• 1.2 国内外研究现状7-10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.4 研究重点和难点11-12
• 2 教会大学产生的背景及原因12-16
• 2.1 教会大学产生的背景12-13
• 2.2 教会大学产生的原因13-16
• 2.2.1 传教士传教的需要13-14
• 2.2.2 中国近代政治经济环境的推动14-16
• 3 教会大学的发展历程及典型代表16-27
• 3.1 教会大学的发展与阶段特征16-24
• 3.1.1 教会高等教育兴办与早期发展（19世纪末20世纪初）16-19
• 3.1.2 教会大学的兴盛（20世纪初到20世纪30年代）19-22
• 3.1.3 教会大学走向衰亡时期（20世纪30年代到50年代）22-24
• 3.2 典型的教会大学代表——以圣约翰大学和燕京大学为例24-27
• 3.2.1 圣约翰大学的发展轨迹24-25
• 3.2.2 燕京大学的发展轨迹25-27
• 4 中国教会大学的办学特点27-39
• 4.1 教会大学的管理机构27-32
• 4.1.1 参与教会大学管理的外部力量27-29
• 4.1.2 教会大学的内部管理体制29-32
• 4.2 教会大学的校园文化建设32-34
• 4.2.1 校园环境的优化32-33
• 4.2.2 学生多样化的学习生活33-34
• 4.3 教会大学师资34-35
• 4.3.1 注重对国内外高素质人才的吸纳34-35
• 4.3.2 重视师资队伍建设35
• 4.4 教会大学的课程设置35-37
• 4.4.1 教会学校早期35
• 4.4.2 教会大学发展时期35-37
• 4.5 倡导社会教育，鼓励学生接触社会37-39
• 5 教会大学对现代高等教育的启示39-46
• 5.1 重视教育教学实践，开展社会教育39-40
• 5.2 不求办学规模，创办大学自身发展特色40-41
• 5.3 实行行政权力、学术权力并重的内部管理体制41-42
• 5.4 彰显大学自身优势，提升国内大学国际竞争力42-44
• 5.5 重视师资建设，重视师生关系44-46
• 结语46-47
• 参考文献47-50
• 致谢50-51
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况51

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本文编号：271921