音乐表演为何越来越需要研究——关于教学实践与学科建设的思考

发布时间：2024-06-30 03:24

　　随着高科技不断渗入各学科领域的研究,以及心理学与媒体科技等领域的不断发展,加之音乐表演风格趣味的持续转变,音乐表演很难再单一依赖于直觉天赋与重复练习。同时,音乐表演教学层次的普遍提升,特别是各专业硕、博士研究生的大量培养,也挑战着传统的教学模式,推动着具有跨学科亲和力与普适性的音乐表演理论研究。因此,构建有利于音乐表演实践、教学与理论人才可持续发展的课程及学科体系显得越来越重要。

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【部分图文】：

图1.巴赫《a小调小提琴协奏曲》第一乐章速度曲线，从下到上版本分别为1944:Schneiderhan(1915—2002)、1958:Menuhin(1916—1999)、1978:Grumiaux(1921—1986)、1990:Huggett(1953～)、2014:Bell(1967～)

图1是这五个录音版本的速度曲线,用笔者自己开发的Vmus.net在线工具生成,并标注了该乐章全奏与独奏相交替的利都奈罗(Ritornello)曲式结构(5)。很明显,位于最下方的1944年施奈德汉(Schneiderhan,平均速度68.5BPM)版本体现了典型的浪漫主义风格,例....

图2.音乐表演风格与典型录音归类

这样,我们可以在先前音乐表演风格从浪漫主义走向现代主义的基础上,进一步加入历史知情表演的影响。如图2所示,哈盖特1990年的录音当然是典型的HIP风格;而贝尔2014年以及当今很多主流演奏家的录音(包括但不限于表1中所列举的)都明显受到HIP风格的影响,我们或许可以把它放在“浪漫....

图3.1980—2010三十年间HIP因素的整体递增趋势

这种音乐表演风格的变化对舞台实践与教学都有明显的影响。在法比安(9)教授2015年的书中创造性地对分句(phrasing)、重音(accenting)与弓法(bowing)等HIP特征进行了量化统计。笔者把她的原始数据又进行了归类处理,大家可以明显看出,在1980—2010这三十....

图4.四种表演风格对演奏(唱)者能力要求的大致对比

历史知情表演的巨大影响当然对教学也提出了新要求。欧洲(例如英国皇家音乐学院等)与北美(例如美国茱莉亚学院等)的主要音乐学院都陆续创建了专门系科专业来应对这一变化。然而，在亚洲地区，情况似乎有些滞后。总体看来，由浪漫主义到现代主义再到HIP，新的主流风格要求演奏者具有更加全面均衡的....

本文编号：3998313