福建农林大学校园自然解说系统构建与评估

发布时间：2020-06-28 14:02

【摘要】：我国大部分地区的解说系统中,普遍存在解说资源杂乱不清、缺乏专业解说人员、内容简单、缺乏系统性、说形式单一、缺乏以教育为主题的解说活动等问题。解说系统的构建主要依据当地的可解说资源和受众的具体情况,因此需要对它们有足够调查和了解。在高校环境中,受众以大学生为主,他们是社会未来发展的主力军,具有时间较多、好奇心强,学习能力、动手能力、思维可塑性相对其他群体较高等特点,也是开展自然解说极好的场所。因此本研究基于解说资源调查和受众问卷文分析两个角度,构建福建农林大学自然解说系统。首先,核查与筛选福建农林大学解说资源,植物资源共有1542种,动物资源231种;将解说资源按照食物链关键物种、本土特色的物种、本土特有的物种、珍稀濒危的物种、外来入侵的物种及易于观察的物种6项进行评分,筛选出具有较高解说意义的资源;依据上述解说资源及学校环境设计解说问卷并进行学生问卷调查,分析结果显示,中华园、森林兰苑、湿地公园、观音湖是学生最喜欢的自然解说地点,最希望通过解说获取的内容为动植物的生态、分类、经济相关知识,认为对安全隐患最大的是机动车;最后,设计自导式解说主题和解说员解说,通过上述的研究,对最受学生欢迎的四个地区进行脑波测验,从放松力、注意力、压力3个维度分析,森林兰苑最合适开展自然解说。
【学位授予单位】：福建农林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G647
【图文】：

脑波仪Figure2-1BrainwaveStarterKit

图 4-1 植物解说牌Figure 4-1 Plant interpretation board福建农林大学金山校区拥有科贡山和妙峰山两座山，以及中华名特优植物园和森林兰苑，它们共同组成福建农林大学教学植物园的主要部分，其中原生植物有 137 科 469 属 696 种，外来植物 132 科 498 属 762 种，具有较高的植物多样性为便于校内师生更方便的学习和理解校园植物，福建农林大学教学植物园于2015 年开始组建网络教学系统，建设有福建农林大学教学植物园网站，网站设

【参考文献】

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本文编号：2733097