体育艺术专业音乐类课程的教学研究

发布时间：2020-07-07 03:39

【摘要】：随着社会经济的不断发展,群众对体育运动的需求量也逐渐增加,体育艺术专业便是近几年快速发展起来的新兴专业,因此得到了各个高校的广泛关注。近十几年来,在许多体育与舞蹈类专业院校以及师范与综合类高校中陆续增设了体育艺术专业。目前,该专业主要包括了体育舞蹈、健美操、艺术体操、啦啦操、街舞和瑜伽等。但大多数高校开设体育艺术专业的时间较短,经验不足,导致教学安排与教学设置存在诸多问题。然而,体育艺术专业的开设离不开音乐类课程的教学,剧目的表演和创作只有在音乐的配合下才能更好地表现。音乐类课程的教学不仅可以帮助学生掌握节奏旋律和协调肢体动作,更有助于学生开拓思维,进行项目创新和艺术创作,进而提升其专业的综合素养。本文主要选取了北京体育大学、山东体育学院、山东师范大学、曲阜师范大学、沈阳大学和西华大学六所高校的体育艺术系作为调查和研究对象。通过文献资料法、问卷调查法、对比分析法和专家访谈法等研究方法,对相关内容进行了研究和分析。在此基础上,探讨不同类型高校的体育艺术专业音乐类课程在教学安排、内容设置、课时安排等方面存在的异同之处。通过对六所不同类型院校的体育艺术系学生发放调查问卷,经过研究和分析发现,体育类和师范类院校的学生对其自身专业的认可度,以及专业学习中音乐类课程的教学认可度较高,而舞蹈类和综合类大学的学生对其自身专业的认可度较低。另外,通过调查和专家访谈获悉,影响体育艺术专业音乐类课程教学的主要因素包括四个方面:环境、场地设施、教学的内容以及专业教师的自身教学水平。最后,针对体育艺术专业音乐类课程的教学落后问题,提出了几点改进措施:首先,要丰富音乐类课程的教学内容;其次,要扩大音乐类课程的师资队伍;再次,要加强音乐类课程的教材建设;最后,要优化音乐类课程的课程结构。通过本文的研究,可以为设置体育艺术专业的院校优化其音乐类课程教学提供一定的参考和借鉴,同时也是该专业理论和实践相结合的研究重点。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：J60-4;G642
【图文】：

音乐类,课程设置,全面性,课程安排

图 3-1 音乐类课程设置全面性调于音乐类课程设置是否合理的评价方面，范大学、曲阜师范大学、沈阳大学以及西为 50%、68%、93%、69%、69%和 14%生认为自身专业音乐类课程安排最为合理乐类课程的安排不合理，西华大学有超过理，另外三所高校学生对音乐类课程安排70%左右的学生认为其音乐类课程安排是合50%68%69%14%

音乐类,合理性,课程安排,西华

图 3-1 音乐类课程设置全面性调于音乐类课程设置是否合理的评价方面，范大学、曲阜师范大学、沈阳大学以及西华为 50%、68%、93%、69%、69%和 14%，生认为自身专业音乐类课程安排最为合理乐类课程的安排不合理，西华大学有超过理，另外三所高校学生对音乐类课程安排0%左右的学生认为其音乐类课程安排是合78%95%53%

【参考文献】