隐性教育在大学生思想政治教育中的价值研究

发布时间：2020-07-07 03:47

【摘要】：2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学的全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展的新局面。在这样的教育背景下,高校传统的显性教育方式已无法独立承担教育工作,加上如今的大学生有着强烈的自我意识,他们渴望平等、独立和自由,而且乐于接受新鲜事物,对传统的理论说教产生了反感和抵触,使得大学生思想政治教育工作难以取得理想的效果,影响着大学生的成长与成才。因此,新形势下高校既要顺应教育发展的要求,也要考虑大学生的个性需要,通过不断地探索,努力寻找到新的途径来开展大学生思想政治教育工作,增强其实效性。隐性教育作为一种教育方法,是一直以来就存在的,西方国家对隐性教育的应用较为成熟和广泛,但我国对其重视程度不够,应用较少。而隐性教育这种潜移默化的教育方式有着独特的优势,将其运用在具体的高校教学实践中,可以为大学生思想政治教育注入新的内容和活力。隐性教育不局限于课堂之上,教育范围广泛,教育形式多样,正好符合当代大学生的思想特征,它将科学的教育理念渗透给大学生,让大学生在不知不觉中接受正确的教育理念,促进自身思想和行为的变化,最终达到良好的教育效果。本文在研究隐性教育基本理论的基础上,将其与大学生思想政治教育活动相结合,探索隐性教育理论存在的价值,主要内容共分为三个部分。第一部分从隐性教育和大学生思想政治教育的相关概述入手,主要分析了隐性教育的内涵、大学生思想政治教育的内涵,以及隐性教育在大学生思想政治教育中的实践与发展,目的在于加强对基本内涵的了解,是论文研究的基础性工作。其中,列举了隐性教育研究的理论依据,马克思主义相关理论、教育学理论、心理学理论和思想政治教育接受理论作为本文的理论支撑,使本文的研究具备科学性和意义。第二部分通过隐性教育对大学生思想政治教育的影响分析,说明在大学生思想政治教育中实施隐性教育的利弊,这是进行价值研究的前提。第三部分论述隐性教育在大学生思想政治教育中的价值,为把隐性教育理论具体应用到大学生思想政治教育实践中提供了重要的理论指导,从而增强高校思想政治教育的效果。
【学位授予单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G641

【参考文献】