基于个人认知与行为的大学生隐性逃课研究

发布时间：2020-07-10 03:36

【摘要】：大学生逃课是影响高等学校教学秩序和教学质量的重要因素。随着高校对学生考勤制度的严格落实,隐性逃课则成了学校和教师面临的学生管理的新问题。本研究在访谈的基础上进行了问卷和量表调查,以京津冀六所985、211和非985、211高校的210名大学生作为研究对象,问卷主要调查大学生隐性逃课的总体情况、对隐性逃课的态度、隐性逃课的具体行为表现、所逃的课程类型以及原因;量表从隐性逃课主体——大学生具体的认知和行为表现进一步调查了隐性逃课在不同性别、不同年级和不同学校等方面的差异及其相关性。存在的具体问题如下:一、大学生中隐性逃课普遍存在,且多数学生未意识到其不良影响和严重性;公共选修课中情况尤其严重;多数学生将隐性逃课归咎于外部因素;二、男生在一些认知与行为表现上不如女生;低年级学生隐性逃课比高年级表现较好;985、211和非985、211高校的学生在隐性逃课上没有显著差异。通过对六所高校大学生隐性逃课的问题分析并结合访谈和原因调查,总结为以下原因:学生学习动力不足,意志力薄弱且跟风;教学内容滞后且课程设置不合理;教师教学方法古板,课堂管理不当;考试方法和制度不恰当;不同性别、不同年级学生有不同需求。提出了改进建议:提高学生学习主动性,激发学习的兴趣;优化课程设置,完善教学管理模式;完善师资,改进教学的方式方法;革新评价方式,使考核方法多样化;对不同性别、不同年级、不同专业,甚至不同学校类型的学生进行有针对性的教育,指导大学生对职业生涯进行规划。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G642

【参考文献】

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本文编号：2748404