美国STEM教师教育实践课程研究

发布时间：2020-07-19 07:01

【摘要】：STEM(科学、技术、工程、数学)教育是培养STEM人才,应对新时代科技与经济发展挑战的基础。我国2017年颁发《中国STEM教育白皮书》,提倡发展跨学科、探究性的STEM教育,培养学生STEM素养和综合运用STEM知识解决复杂社会问题的能力。发展STEM教育已成为国际趋势,美国是较早发展STEM教育的国家,在大力发展STEM教育的过程中意识到培养大量优质的STEM教师是STEM教育稳固发展的关键。美国STEM教师教育成效显著,其成功经验之一便是打造优质的STEM教师教育实践课程。美国STEM教师教育实践课程是美国STEM教师教育中最重要的环节,美国在此方面积累了丰富的经验,对美国STEM教师教育实践课程进行研究有利于我国培养优质STEM教师人才,发展STEM教育。研究采用文献研究法、案例法和比较研究法,梳理国内外STEM教师教育实践课程相关研究,立足于权威的STEM教师教育项目实践课程经验,研究美国STEM教师教育实践课程的理论基础、课程体系,探索美国STEM教师教育实践课程的价值与特征,为我国STEM教师教育发展提供启示。根据研究目的与设计,研究结构如下:1.研究美国STEM教师教育实践课程理论诉求,包括其发展背景、理论基础、价值与意义等;2.研究美国STEM教育实践课程目标、内容、实施、评价等课程要素,并分析各要素的价值、特征和所能带给我国的启示;3.研究美国STEM教师教育实践课程特征,探索美国STEM教师教育实践课程得以成为美国STEM教师教育最重要环节的原因;4.研究美国STEM教师教育实践课程为我国提供的启示。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G652.3

【参考文献】

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本文编号：2762088