当代大学生生活观教育研究
发布时间:2017-03-31 01:14
本文关键词:当代大学生生活观教育研究,,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:改革开放以来,社会发生了巨大的变化,各种思想文化不断融合碰撞,对大学生的生活观产生了巨大的影响。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是中华民族的未来和希望。因此,探究大学生生活观教育的内涵,明确大学生生活观教育的意义,分析大学生生活观教育的存在的主要问题及成因,结合各方面的教育力量对大学生进行有针对性的生活观教育,使大学生逐步树立健康、科学的生活观,不仅有利于大学生的成长,而且会对整个国家和社会的发展产生长远的影响。本文分为三个部分:第一部分介绍当代大学生生活观教育的理论依据。从中国传统文化、西方文化以及马克思主义理论等方面对生活和生活观的内涵进行界定,并在此基础上从哲学角度对生活和生活观的基本理论问题进行阐释,为后面研究大学生生活观教育提供坚实的理论基础。第二部分在理论分析的基础上阐述大学生生活观教育的内涵和内容,明确大学生生活观教育的意义,并结合调查问卷和权威数据对当代大学生生活观教育中存在的问题以及问题产生的原因进行分析,为大学生生活观教育的实现提供了事实依据并奠定基础。第三部分在对当代大学生生活观教育中存在的问题以及原因分析的基础上,从教育理念、教育原则、教育内容以及教育途径等方面,探讨当代大学生生活观教育的实现路径,帮助大学生树立健康、科学的生活观,促进大学生的全面和谐发展。
【关键词】:大学生 生活观 生活观教育
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G641
【目录】:
- 中文摘要7-8
- Abstract8-10
- 导言10-15
- 一 论文选题的理由或意义10-11
- (一)理论意义10
- (二)现实意义10-11
- 二 国内外研究现状及趋势11-14
- (一)国内外研究现状评述11-14
- 1.国内研究现状及趋势11-13
- 2.国外研究现状及趋势13-14
- 三 研究方法和创新之处14-15
- (一)研究方法14
- (二)创新之处14-15
- 一、生活及生活观内涵的哲学解读15-20
- (一)生活内涵的哲学阐释15-18
- 1.中国传统文化中的生活内涵15-16
- 2.西方文化中的生活内涵16-17
- 3.马克思主义哲学中的生活内涵17-18
- (二)生活观内涵的哲学阐释18-20
- 1.中国传统文化中的生活观内涵18-19
- 2.西方文化中的生活观内涵19
- 3.马克思主义哲学中的生活观内涵19-20
- 二、当代大学生生活观教育的价值彰显20-26
- (一)大学生生活观的内涵及特点21-22
- 1.大学生生活观的内涵21
- 2.大学生生活观的特点21-22
- (二)大学生生活观教育的内容22-24
- 1.学习观教育22-23
- 2.就业观教育23
- 3.恋爱观教育23
- 4.挫折观教育23-24
- 5.人际观教育24
- 6.幸福观教育24
- (三)大学生生活观教育的意义24-26
- 1.有利于大学生正确理解生命和生存的意义24-25
- 2.有利于大学生选择正确的生活方式25
- 3.有利于大学生的自由全面发展25-26
- 三、当前大学生生活观教育面临的主要问题及成因26-37
- (一)当前大学生生活观存在的主要问题26-33
- 1.问卷调查及分析26-30
- 2.当前大学生生活观存在问题的主要表现30-33
- (二)当前大学生生活观教育存在的主要问题33-37
- 1.当前大学生生活观教育存在问题的主要表现33-35
- 2.当前大学生生活观教育存在问题的原因35-37
- 四、当代大学生生活观教育的实现路径37-47
- (一)树立科学的生活观教育理念37-38
- 1.坚持以人为本的教育理念37-38
- 2.树立自由全面发展的理念38
- (二)坚持生活观教育的基本原则38-39
- 1.坚持德育为先的教育原则38-39
- 2.坚持与时俱进的教育原则39
- 3.坚持注重实践的教育原则39
- (三)丰富生活观教育的内容39-43
- 1.构建积极向上的学习观40
- 2.培养科学正确的就业观40-41
- 3.树立健康理性的恋爱观41
- 4.培育自强不息的挫折观41-42
- 5.培养和谐谦让的人际观42
- 6.倡导科学理性的幸福观42-43
- (四)拓宽生活观教育的途径43-47
- 1.结合生命观和生存观教育43
- 2.创新高校思想政治教育模式43-44
- 3.加强校园文化环境建设44
- 4.拓宽网络教育与管理渠道44-45
- 5.形成和谐的教育合力45-47
- 结语47-48
- 注释48-49
- 参考文献49-51
- 调查问卷51-55
- 攻读学位期间发表的学术论文55-56
- 致谢56
【参考文献】
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本文编号:278537
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