当代大学生情感教育研究

发布时间：2017-03-31 02:08

  本文关键词：当代大学生情感教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：受当今各种价值体系和社会思潮对思想文化领域的冲击,当代大学生极易产生价值取向扭曲、理想信念模糊、亲情观念淡化、社会责任感缺乏与生命价值弱化等问题。当遇到问题无法接受和适应时,大学生有时会采用极端的方法去逃避生活,由此引发了一系列诸如自杀、他杀、校园暴力等悲剧,这为教育工作者乃至全社会敲响了警钟。在以人为本、注重人文关怀的全球教育改革浪潮的驱动下,我国要想实现教育的根本目的,促进人的全面健康发展,就必须将情感融于教育,开展积极的情感教育,培养教育对象积极的情感。因此,研究当代大学生情感教育存在的问题与对策具有重要的意义。全文共分为四部分:第一部分为绪论,阐述了情感教育的研究背景和研究意义,梳理归纳了国内外文献综述,说明了研究思路、研究方法以及创新之处。第二部分为情感教育概述,界定了关于情感与情感教育的基本含义,并阐述了情感教育的分类及其特征,为进一步研究情感教育的相关问题做理论铺垫。第三部分为当代大学生情感教育的综合分析,主要通过对调查问卷数据的整理,分析了目前情感教育在实施过程中存在的问题:部分教育者的情感修养不高、情感教育内容不完善、情感教育方法陈旧、情感教育环境待优化和情感教育对象的主体地位不突出;并从主、客观两方面说明了当代大学生情感教育中存在问题的主要原因。第四部分为加强当代大学生情感教育的对策,指出情感教育者要突破思维固化的藩篱,加强情感投入;情感教育内容要不断丰富,增强实效性和连贯性;情感教育方法要与时俱进,推动“互联网+情感教育”;情感教育环境要不断优化,使学校、家庭与社会形成有效的情感教育合力;教育对象要利用情感教育审视自己,并化“自省”为行动的力量。
【关键词】：大学生 情感 情感教育 互联网+情感教育
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1.绪论10-20
• 1.1 研究背景与研究意义10-13
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意义11-13
• 1.2 文献综述13-16
• 1.2.1 国外研究现状13-14
• 1.2.2 国内研究现状14-16
• 1.3 基本思路与研究方法16-18
• 1.3.1 基本思路16-18
• 1.3.2 研究方法18
• 1.4 本文创新点18-20
• 1.4.1 现有研究不足之处18-19
• 1.4.2 本文研究创新之处19-20
• 2.情感教育概述20-27
• 2.1 基本概念20-22
• 2.1.1 情感的界定20-21
• 2.1.2 情感教育的界定21-22
• 2.2 大学生情感教育的类别22-24
• 2.2.1 情感互动教育23
• 2.2.2 情感体验教育23-24
• 2.2.3 情感自控教育24
• 2.3 大学生情感教育的特征24-27
• 2.3.1 指引性25
• 2.3.2 内隐性25
• 2.3.3 转化性25-27
• 3.大学生情感教育的综合分析27-49
• 3.1 调查对象及实施过程27
• 3.2 大学生情感教育存在的主要问题27-46
• 3.2.1 部分教育者的情感修养不高28-32
• 3.2.2 情感教育内容不完善32-37
• 3.2.3 情感教育方法陈旧37-38
• 3.2.4 情感教育环境待优化38-44
• 3.2.5 教育对象的主体地位不突出44-46
• 3.3 大学生情感教育存在主要问题的原因分析46-49
• 3.3.1 主观原因47-48
• 3.3.2 客观原因48-49
• 4.加强大学生情感教育的对策49-65
• 4.1 增强教育者的情感修养49-52
• 4.1.1 突破思维固化的藩篱49-51
• 4.1.2 增加教育者的情感投入51-52
• 4.2 完善情感教育内容52-54
• 4.2.1 拓展情感教育内容的丰富性53
• 4.2.2 增强情感教育内容的实效性53-54
• 4.2.3 把握情感教育内容的连贯性54
• 4.3 创新情感教育方法54-57
• 4.3.1 改变传统情感教育方式54-55
• 4.3.2 推动“互联网+情感教育”55-57
• 4.4 优化情感教育环境57-62
• 4.4.1 学校教育是关键57-59
• 4.4.2 家庭教育是纽带59-61
• 4.4.3 社会教育是保障61-62
• 4.5 突出情感教育对象的主体地位62-65
• 4.5.1 促进大学生的“自省”62-63
• 4.5.2 化“自省”为行动63-65
• 结语65-66
• 附录66-71
• 参考文献71-74
• 攻读硕士期间发表的论文74-75
• 致谢75-76

【参考文献】

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本文编号：278624