新媒体技术在高校国防教育中的运用研究

发布时间：2020-09-30 17:59

　　 党的十八大以来,习近平总书记多次强调“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力”。这是新时代对创新运用新媒体新技术开展思想政治教育提出的新要求。新媒体技术作为一种新的传播手段,具有交互性、及时性、广泛性等特征,是高校师生愈加广泛运用的新技术。高校国防教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容,对高校立德树人、大学生培根铸魂具有十分重要的作用。将新媒体技术运用于高校国防教育全过程,发挥新媒体技术的特色优势,有利于丰富其教育教学内容、形式与手段,对增强高校国防教育的传播力、吸引力、感染力具有积极意义。本文采取定量与定性相结合的研究方法对北京、上海、杭州、广州、西安、武汉、南昌等30所开展国防教育具有代表性的本科院校、高职高专院校进行调研,发放6000份调查问卷,并对178名师生进行了访谈。通过对调查问卷收集、访谈内容整理,采用SPSS20分析工具对调研数据进行统计,并结合认知学习理论和扎根学习理论进行分析,呈现出新媒体技术在高校国防教育运用较为广泛、新媒体平台建设多样化、师生对新媒体技术认同度较高,新媒体技术保障日渐完善等特点,客观上促进了教师教育教学的质量、提升学生学习的效率,但还存在新媒体技术设备陈旧、学生的新媒体技术素养培育不足、教师运用新媒体技术教学能力偏弱、新媒体技术资金投入与运用水平参差不齐等问题。根据新媒体技术在高校国防教育运用中存在的问题,对新媒体技术融合国防教育发展的现实因素、新媒体技术影响教师教学方法因素、新媒体技术运用受高校学生内在发展需求的影响及新媒体技术自身发展受限等制约因素进行了深入分析。本文通过把握新媒体技术和国防教育的特点,探究新媒体技术在高校国防教育中运用的现状,研究高校师生运用新媒体技术开展国防教育存在的不足方面,在总结国防教育运用新媒体技术的经验基础上,提出加强大学生新媒体技术素养教育、加强高校教师新媒体技术培训、加强高校对新媒体技术传播的监管、提高校园网络舆情舆论管理、转变高校国防教育的传统方式等,提出优化新媒体技术在高校国防教育运用的新思路,以期更好发挥新媒体技术在高校国防教育中的运用与推广。
【学位单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G641;G434
【部分图文】：

图 1.1 网民数量受移动互联网普及的影响Cisco（2016）观察到近年人们花在数字视频上的时间多于社交活动，预测到 2019 年全球互联网消费的 80％将是视频内容。新媒体技术发展增长了人们的知识，表现在视频内容（例如，YouTube，Facebook 和 Netflix）以及教育（例如，可汗学院，Lynda.com 和在线学校）等方面。Ravindran 等人（2016）[42]认为互联

新媒体技术与传统媒体技术的对比

图 2.2 Windrose 模型义网络分析和 Windrose 模型，可以有效地解释高校师生防教育运用的看法，以及这些观点之间的因果解释，有什什么可能是未来融合的期望，即主要趋势。与预测相关的

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6 本报记者 潘sレ

本文编号：2831173