信息化背景下湖北省高校教师学术职业发展现状调查与分析

发布时间：2020-10-13 23:01

　　 高校教师是高等教育的立教之本,兴教之源。随着“双一流”战略建设的不断推进,高校教师作为“战略资源”是各地高校建设的重要保护和发展对象。同时,随着我国向网络强国的迈进,信息技术已经成为我国建设教育强国的重要变革力量。网络强国与教育强国齐头并进必然使信息化时代下高校教师学术职业发展呈现新生机。高校教师作为一种特殊的学术职业,其发展涉及教学、科研、管理等多方面内容,信息化背景下高校教师学术职业内涵更为丰富。但是,当前如何探究信息化背景下高校教师学术职业发展内容及信息技术与高校教师学术职业发展关系却鲜少有研究涉及,本研究将聚焦高等教育大省,对信息化背景下湖北省高校教师学术职业发展现状进行调查和分析。基于此,本研究主要研究内容如下:(1)对信息化背景下湖北省高校教师学术职业发展现状的调查研究此部分的研究主要基于回收的调查数据进行基本描述性统计分析、方差分析、卡方检验,从而研究不同的高校教师群体其学术职业发展水平,以及不同高校教师群体的学术职业发展水平是否存在差异,差异程度,从而较为全面地研究信息化环境下不同高校教师群体的学术职业发展水平和差异。另外,研究也将通过对高校教师的访谈内容整理,对当前湖北省高校教师学术职业发展各方面关注的突出现象和问题进行聚焦。(2)信息化工作环境及活动对湖北省高校教师学术职业发展的影响研究此部分研究主要探讨信息化工作环境及信息化背景下湖北省高校教师学术职业发展的变化。运用相关分析、方差分析等方法探究信息化环境与湖北省高校教师学术职业发展教学、科研等方面的关系,同时也将探究信息化活动(如教学)与高校教师学术职业各方面的相关性。(3)信息化背景下湖北省高校教师学术职业发展内外部环境因素及对策研究此部分主要探讨在信息化背景下湖北省高校教师学术职业发展中的内部因素和外部环境及对策。基于前期文献梳理和数据分析,采取SWOT分析方法,对信息化环境下湖北省高校教师的学术职业发展内部优势和劣势、外部机遇和挑战进行分析,从而对信息化背景下湖北省高校教师的教学、科研、管理、培训方面提出建议,促进信息化环境下湖北省高校教师学术职业的可持续发展。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G645.1
【部分图文】：

图２．２教师工龄结构分布图??高校教师的职务包含专业技术职务和行政职务。本次调研的高校教师的专业技??术职务状况如图２．３。参与调研的教师中，拥有高校专业技术职务的占比９７．８％，??其中教授、副教授、讲师、助教、其它职务分别有３１人、９７人、１２２人、１５人、??４人，各自占比１１．３％，?３５．３％，?４４．４％，?５．５％、１．５％。讲师及其以上职称的高校教??１１??

?１￣５年?６￣１０年?１１￣１５年?１６￣２０年?２１￣２５年?２６￣３０年?３１￣３５年?３６￣４０年??ＳＩＣ?龄?３４．９％?２７．３％?１３．８％?１０．９％?３．６％?４．７％?４．０％?０．７％??图２．２教师工龄结构分布图??高校教师的职务包含专业技术职务和行政职务。本次调研的高校教师的专业技??术职务状况如图２．３。参与调研的教师中，拥有高校专业技术职务的占比９７．８％，??其中教授、副教授、讲师、助教、其它职务分别有３１人、９７人、１２２人、１５人、??４人，各自占比１１．３％，?３５．３％，?４４．４％，?５．５％、１．５％。讲师及其以上职称的高校教??１１??

图２．４高校教师的薪资情况（单位：万元／年）??高校教师除了校内的工作内容外还要进行社会服务，兼职是高校教师进行社会??服务的重要途径
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本文编号：2839815