我国高等教育公共治理中大学校长角色研究

发布时间：2020-10-14 15:21

　　 大学校长是一所大学的灵魂,是学校改革发展的引导者。大学校长的角色要求与我国政治、经济、文化的变革以及高等教育模式的转变密切相关。随着全球化浪潮的到来,我国社会主义市场经济体制的建立、大学办学自主权的不断扩大、高等教育大众化进程的不断推进与公共治理理论的广泛深入发展,使高等教育所面临的环境和问题正日益变得多元化、复杂化和动态化。传统的大学校长角色模式在某些方面己不能适应新形势的要求,难以解决日益复杂的大学问题。这促使我们对传统的校长管理进行反思,并对校长的角色进行重新定位与思考。在当前教育公共治理的新形势下,大学校长所扮演的角色研究是时代的必然要求,是中国大学教育发展的客观需要,也是中国大学教育理论研究亟待解决的课题。文章共分五章。第一章为绪论,包括论文选题的背景与意义、国内外研究现状、研究内容、方法和创新点等;第二章是概述,对论文相关概念进行了界定,着重论述了高等教育公共治理的内涵、特征以及论文研究的理论基础；第三章为我国高等教育公共治理中大学校长角色特点与转变的要求,通过与我国传统下大学校长角色特点的历史回顾与对比,阐述了高等教育公共治理视角下大学校长角色特点,并从不同的角度阐述了该背景下大学校长角色的转变要求；第四章我国高等教育公共治理中大学校长角色实现的障碍及途径,首先分析了现阶段我国高等教育公共治理中大学校长角色转变的障碍或者限制因素,然后提出了解决途径。第五章是结论,对论文做出了总结与说明。本论文以辩证唯物主义和历史唯物主义为总的方法论,具体采用文献查阅法、比较分析法等。本文以当前教育公共治理理论为依托,从不同的参与主体角度,对大学校长角色做出分析,把教育公共治理理论与大学校长角色研究有机融合在一起。较之以往单一角度对大学校长角色的研究具有一定的创新性。世纪之初,在社会转型的复杂背景下,理性地研究和探讨大学校长角色要求及实现途径,对于保证大学的持续健康发展具有重要意义。
【学位单位】：东北大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G647.1
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 选题目的与意义
        1.1.1 选题目的
        1.1.2 选题意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 简要评述
    1.3 研究内容
    1.4 研究方法与创新点
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 创新点
第2章 高等教育公共治理中大学校长角色研究概述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 高等教育
        2.1.2 公共治理
        2.1.3 大学校长角色
    2.2 高等教育公共治理的内涵及特征
        2.2.1 高等教育公共治理的内涵
        2.2.2 高等教育公共治理的特征
    2.3 研究的理论基础
        2.3.1 治理理论
        2.3.2 角色理论
第3章 我国高等教育公共治理中大学校长角色特点与角色转变的要求
    3.1 我国传统下大学校长角色的特点
        3.1.1 政治性
        3.1.2 学术性
    3.2 高等教育公共治理中大学校长角色的特点
        3.2.1 大学校长角色的多重性
        3.2.2 大学校长角色的分权化
        3.2.3 大学校长角色的服务性
        3.2.4 大学校长角色的职业化
    3.3 高等教育公共治理中大学校长角色转变的要求
        3.3.1 大学校长必须是政府政策的执行者
        3.3.2 大学校长必须是学校的经营者、管理者
        3.3.3 大学校长必须是大学治理的决策者和治理机制设计者
        3.3.4 大学校长必须是大学治理的协调者、包容者
第4章 我国高等教育公共治理中大学校长角色实现的障碍与解决途径
    4.1 我国高等教育公共治理中大学校长角色实现的障碍
        4.1.1 传统观念定势束缚教育公共治理中大学校长角色的实现
        4.1.2 现有法律法规执行不力以及法律制度的不完善
        4.1.3 大学自主办学体制的不完善,校长缺乏自主权
        4.1.4 大学治理机制设计的不完善,缺乏有效的评估及反馈监督机制
        4.1.5 公民社会发展的不完善,无法有效参与大学治理
    4.2 促进我国高等教育公共治理中大学校长角色实现的途径
        4.2.1 正确认识高等教育公共治理,切实转变观念,合理定位治理主体角色
        4.2.2 完善相关的法律法规,为大学校长角色的实现提供法律保障
        4.2.3 完善大学自主办学体制,加强大学校长的自主权
        4.2.4 完善大学治理机制,加强相关的反馈评估机制建设和监督
        4.2.5 促进公民社会的发展,提高其参与高等教育公共治理的能力
第5章 结论
    5.1 论文小结
    5.2 论文需要说明的问题
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况

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本文编号：2840842