信仰教育视角下高校“青马工程”建设研究

发布时间：2020-10-16 06:52

　　 习近平总书记曾强调,“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”同时还指出,“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”为了国家的富强,民族的振兴,实现中国梦,加强大学生的信仰教育至关重要。2007年,团中央启动青年马克思主义培养工程(以下简称“青马工程”)。至今十余年来,已经培养出了一批坚定的马克思主义信仰者。但信仰不是一蹴而就的,信仰教育需要长期性与持久性。本文在信仰教育的视角下,发现目前高校“青马工程”在建设过程中,取得了很大的进展,但仍然存在一些细微的问题,为更好地实现高校“青马工程”建设的总目标,高校“青马工程”需要进一步创新教育模式,深化马克思主义信仰教育的本质,激发青马学员内在信仰需求,拓展马克思主义信仰教育的理论路径;建立双向沟通的教育模式,探索青马学员信仰仪式教育,建立青马学员心理援助机制,探究马克思主义信仰教育的实践路径;积极拓展网络教育资源,有效结合校园文化资源,深度挖掘民族文化资源,充分利用红色文化资源,优化马克思主义信仰教育资源,推动高校“青马工程”的进一步实施与发展。总而言之,在信仰教育视角下,高校“青马工程”建设可以从教育内容、教育方式、教育资源这三方面进行优化处理,注重个性培养,促进青马学员的全面发展,使青马学员充分认识到马克思主义信仰教育的本质,认知与行为达到统一,坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
【学位单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景及研究意义
        1.1.1 选题的背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状综述
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究思路、方法与主要内容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 主要内容
    1.4 研究难点和创新之处
        1.4.1 研究难点
        1.4.2 创新之处
第2章 信仰教育与“青马工程”的概述
    2.1 信仰教育与马克思主义信仰教育
        2.1.1 信仰教育
        2.1.2 马克思主义信仰教育
    2.2 “青马工程”的内涵和目标
        2.2.1 “青马工程”的内涵
        2.2.2 “青马工程”的目标
第3章 信仰教育视角下高校“青马工程”建设的重大意义
    3.1 加强马克思主义信仰教育的必然性
        3.1.1 青马学员信仰追求的必然需要
        3.1.2 实现共产主义理想的必然要求
    3.2 加强马克思主义信仰教育的重要性
        3.2.1 为坚定“四个自信”提供有力保障
        3.2.2 关乎中国特色社会主义事业的兴衰成败
第4章 信仰教育视角下高校“青马工程”建设存在的问题及成因
    4.1 高校“青马工程”建设存在的问题
        4.1.1 教育内容不优化
        4.1.2 教育方式不理想
        4.1.3 教育资源挖掘不够
    4.2 “青马工程”建设存在问题的成因
        4.2.1 对马克思主义信仰教育的本质认识不足
        4.2.2 青马学员认知与行为不完全统一
        4.2.3 教育资源有效运用不多
第5章 信仰教育视角下高校“青马工程”建设措施
    5.1 深化与拓展马克思主义信仰教育的理论路径
        5.1.1 深化马克思主义信仰教育的本质
        5.1.2 激发青马学员内在信仰需求
    5.2 探索马克思主义信仰教育的实践路径
        5.2.1 建立双向沟通的教育模式
        5.2.2 探索青马学员信仰仪式教育
        5.2.3 建立青马学员心理援助机制
    5.3 优化马克思主义信仰教育资源
        5.3.1 积极拓展网络教育资源
        5.3.2 有效结合校园文化资源
        5.3.3 深度挖掘民族文化资源
        5.3.4 充分利用红色文化资源
第6章 结论
致谢
参考文献
附录:调查问卷
作者简介
攻读硕士学位期间研究成果

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本文编号：2842925