衡平双重需求的高校思想政治理论课教学改进研究

发布时间：2020-10-20 11:29

　　 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思政课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需要和期待”。“满足学生成长发展需要和期待”,从高校思想政治教学的需求侧而言,就是强调个体需求和社会发展需要的满足问题。高校思想政治理论课教学双重需求失衡是现存的一个问题。如何衡平高校思想政治理论课教学的双重需求成为新形势下亟待解决的问题。为此本文对衡平双重需求的高校思想政治理论课教学改进问题展开研究。正文共分为四个部分:第一部分,衡平双重需求的高校思想政治理论课教学改进理论基础。首先阐述了马克思的人的需求理论和社会需求理论的要点。其次对双重需求在高校思想政治理论课教学的落脚点进行了分析。最后,论述了高校思想政治理论课教学衡平双重需求的重要性。第二部分,高校思想政治理论课教学双重需求失衡的表现。对于这个问题的阐述,主要从计划经济时代个体需求弱位和市场经济时代以来社会需求弱化两个层面论述。以理论政策层面和社会实践层面的表现论证计划经济时代个体需求弱位。以淡化超越性、淡化引领性、强化适应性来论证市场经济时代社会需求弱化。第三部分,当前高校思想政治理论课教学双重需求失衡的原因分析。从教学环境、教学心理和教学方法三个方面,论述导致高校思想政治理论课教学双重需求失衡的原因。第四部分,衡平双重需求的高校思想政治理论课教学改进策略。首先,在教学环境层面,提出要坚持和巩固马克思主义一元主导地位和严格管控新媒体的传播内容。其次,在教学心理层面提出了针对性的心理策略。最后,在教学方法层面,从教育者和受教育者两个行为主体出发提出相应的教学方法改进策略。以综合布局解决高校思想政治理论课教学效果须同时满足个体需求和社会发展需要之间的矛盾。
【学位单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    (一)研究背景及意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)国内外研究现状分析
        1.国外研究现状分析
        2.国内研究现状分析
    (三)研究思路、研究方法与创新点
        1.研究思路
        2.研究方法
        3.创新点
一、衡平双重需求的高校思想政治理论课教学改进理论基础
    (一)马克思的需求理论述要
        1.马克思的人的需求理论
        2.马克思的社会需求理论
    (二)双重需求：高校思想政治理论课教学落脚点分析
        1.学生需求的表现
        2.社会需求的表现
    (三)高校思想政治理论课教学衡平双重需求的重要性
        1.个体需求与社会本质的辩证统一
        2.实现教育的社会目标与个人成长成才目标相统一
        3.提高思想政治教育实效性的要求
二、高校思想政治理论课教学双重需求失衡的表现
    (一)计划经济时代教学的个体需求弱位
        1.政策理论层面的表现
        2.社会实践层面的表现
    (二)市场经济时代以来教学的社会需求弱化
        1.淡化超越性
        2.淡化引领性
        3.强化适应性
三、双重需求失衡：当前高校思想政治理论课教学原因分析
    (一)双重需求失衡在教学环境层面的原因
        1.多元意识形态渗透的环境
        2.新媒体传播内容混乱的环境
        3.应试教育的大环境
    (二)双重需求失衡在教学心理层面的原因
        1.重视受教育者地位的教学心理
        2.重迎合学生需求轻社会发展需要的教学心理
        3.重理论轻实践的教学心理
    (三)双重需求失衡在教学方法层面的原因
        1.部分教师的讲授方法欠妥
        2.部分学生的学习方法欠佳
四、衡平双重需求的高校思想政治理论课教学改进策略
    (一)衡平双重需求的教学环境改进策略
        1.坚持和巩固马克思主义一元主导地位
        2.严格管控新媒体的传播内容
    (二)衡平双重需求的教学心理改进策略
        1.衡平教育者与受教育者地位
        2.强化教育目标的社会尺度
        3.注重培养学生的社会服务意识和能力
    (三)衡平双重需求的教学方法改进策略
        1.完善教师的讲授方法
        2.改善学生的学习途径
结语
参考文献
后记
攻读硕士学位期间发表的学术论文

【参考文献】

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本文编号：2848623