先秦儒家德育思想在高校思想政治教育中的实现路径研究

发布时间：2020-10-26 16:13

　　 先秦儒家德育思想产生于春秋时期,是我国德育思想重要组成部分,也是我国传统文化不可或缺的组成部分。先秦儒家德育思想代表人主要有孔子、孟子、曾子、荀子,他们都强调要重视对人的道德教育,《论语》《孟子》《曾子》《荀子》等儒家经典著作系统论述了孔子、孟子、曾子、荀子德育思想的主要观点和基本方法,对当代高校思想政治教育具有重要的借鉴意义。将先秦儒家德育思想融入高校思想政治教育中,对于丰富高校思想政治教育内容、提高思想政治教育针对性和实效性具有重要的理论和实践意义。本文从发挥先秦儒家德育思想在高校思想政治教育中的价值角度进行了深入地探讨。除绪论外,全文共分为三个部分:第一部分,先秦儒家德育思想论述。在这一部分,阐述了先秦儒家代表人德育的主要观点。先秦儒家从人性论这个角度出发,强调后天教育对人道德品质塑造的重要影响,从而阐明德育的重要性。其次论述了先秦儒家德育的五种基本方法:因材施教、身教示范、引发诱导、以情感化、环境熏陶。第二部分,先秦儒家德育思想对高校思想政治教育的当代价值。在这一部分,首先阐述了先秦儒家德育思想对于提升大学生爱国主义意识和对社会主义核心价值观的价值认同的价值,以及对于引导大学生树立正确的人生观、价值观和树立文化自信的重要价值;最后论述了先秦儒家德育思想对于指导高校丰富思想政治教育内容、改进思想政治教育方式、优化思想政治教育环境的重要价值。第三部分,先秦儒家德育思想在高校思想政治教育中的实现路径。这一部分是本文的最终落脚点,主要从思想政治教育的主体、客体、环体、介体四个层面来探讨先秦儒家德育思想在高校思想政治教育中的实现路径。主体层面:加强高校思想政治教师队伍建设。客体层面:加强高校大学生儒家德育文化的传承。环体层面:加强高校校园儒家德育文化环境建设。介体层面:加强高校儒家德育课程建设。
【学位单位】：西华大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 选题背景与选题意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题意义
    1.2 研究现状综述
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究方法
    1.4 创新点与不足之处
        1.4.1 创新点
        1.4.2 不足之处
2 先秦儒家德育思想论述
    2.1 先秦儒家德育的主要观点
        2.1.1 “人性论”的德育理论基础
        2.1.2 “有教无类”的教育观念
        2.1.3 “理想人格”的德育目标
        2.1.4 “仁、义、礼”为核心的德育内容
    2.2 先秦儒家德育的基本方法
        2.2.1 因材施教法
        2.2.2 身教示范法
        2.2.3 引发诱导法
        2.2.4 以情感化法
        2.2.5 环境熏陶法
3 先秦儒家德育思想对高校思想政治教育的当代价值
    3.1 先秦儒家德育思想对高校思想政治教育客体的价值
        3.1.1 有助于提升大学生的爱国主义意识
        3.1.2 有助于引导大学生树立正确的人生观、价值观
        3.1.3 有助于增强大学生文化自信心和民族自豪感
        3.1.4 有助于提升大学生对社会主义核心价值观的价值认同
    3.2 先秦儒家德育思想对高校思想政治教育介体与环体的价值
        3.2.1 借鉴先秦儒家德育精神,有利于丰富高校思想政治教育内容
        3.2.2 借鉴先秦儒家德育方法,有利于改进高校思想政治教育方式
        3.2.3 借鉴先秦儒家德育思想,有利于优化高校思想政治教育环境
4 先秦儒家德育思想在高校思想政治教育中的实现路径
    4.1 加强高校思想政治教师队伍建设
        4.1.1 建设职业化、专业化的教师队伍
        4.1.2 提升高校教师队伍的德育文化素养
    4.2 加强高校大学生儒家德育文化的传承
        4.2.1 引导大学生主动阅读儒家德育经典
        4.2.2 鼓励大学生主动参加德育文化活动
    4.3 加强高校校园儒家德育文化环境建设
        4.3.1 在高校物质文化中融入儒家德育思想元素
        4.3.2 营造良好的网络德育环境和德育氛围
    4.4 加强高校先秦儒家德育课程建设
        4.4.1 强化先秦儒家德育理论研究
        4.4.2 开设儒家优秀德育文化通识教育课程
结论
参考文献
致谢

【参考文献】

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本文编号：2857217