翻译硕士研究生（英语笔译方向）翻译能力形成状况调研报告

发布时间：2020-11-04 10:55

　　 目前,全国已有246所高校开设了翻译硕士专业,培养了大批笔译专业学生。然而,随着翻译硕士学位点不断设立,MTI研究生招生也随之不断增加,但MTI高校培养的翻译硕士英语笔译研究生所具备的翻译能力与翻译市场的需求间仍有着很大差距。鉴于国内外对翻译能力的研究尚未形成统一意见,对于什么是翻译能力尚无明确的界定。本文将翻译能力划分为语言内能力与语言外能力两大部分,并在此基础上设计了本次报告所需调查问卷,以期调研分析结果对翻译硕士研究生的培养有所启示。本次调研对象为全国范围内MTI高校在读英语笔译研究生,采取问卷调查法,主要围绕一个调研问题:高校所培养的MTI英语笔译方向学生的翻译能力形成情况如何。本文作者在回收的有效问卷基础上对数据进行分析和整理。通过本次调研报告,笔者有以下发现:通过MTI课程学习,MTI学生的翻译能力总体上有提高,学生对MTI高校的翻译能力培养环节的满意度较高。但是MTI院校在课程设置、实习实践方面存在不足之处,部分MTI学生尚未形成翻译研究方向,缺乏翻译实践经验和专业领域知识。因此,本调研报告建议,MTI培养院校应该建立以学生翻译能力为中心的教育模式,以能力培养为重点的课程设置和产学研一体化的培养系统,以便培养出满足国内和国际语言服务业需要的、有能力的职业翻译人才。
【学位单位】：大连海事大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H315.9-4;G643
【部分图文】：

图２．?１?ＰＡＣＴＥ小组翻译能力模式??来，翻译能力也成为国内学者研宄的热点。姜秋霞（２００２：?１１）认语言能力、审美能力、文化能力及转换能力组成。文军（２００５：?６４）

际能力即语言输出能力，是基于双语双文化知识的语言表跨文化交际的能力，同时也是翻译能力的核心。翻译专业识、双语双文化知识等，是译者必备的专业能力。翻译策和技巧、翻译知识和技巧，解决翻译问题的能力，也是译因此设计了问卷中第５题至第７题，了解学生语言内各项主要了解学生对就读院校开设的语言内能力培养总体满意知识包括主题知识、百科知识等知识。翻译技术能力包括检索能力、翻译软件应用能力、术语能力、译后编辑、翻译能力等。在此基础上设计了问卷的第８至第９题，了解学情况，第１２题主要了解学生对就读院校开设的语言外能力翻译能力为中心的课程目标体现了以学生的发展为中心的

图４．?１在读ＭＴＩ英语笔译研究生年级分布情况??问卷第２题为了解被调研ＭＴＩ学生就读院校所在地区分布情况，详见表４．?１。??据覆盖全国七个地区，每个地区参与调研人数与百分比如下表所示。其中华东??
【参考文献】

相关期刊论文 前7条

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本文编号：2870002