从传播学视角探究高校网络思想政治教育的实效性

发布时间：2020-11-07 09:10

　　 21世纪是网络信息的时代，网络在当代大学生的学习和生活中发挥着越来越重要的作用，它不仅是大学生们获取知识和信息的重要来源和渠道，也是他们自由表达思想和进行感情交流的主要场所。对大学生的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而深刻的影响，使得思想政治教育的受众----大学生，呈现出许多新的特质。他们崇尚平等、自由，面对传播内容，选择的自主性空前提高，而面对受众的新特点高校教育工作者还远未做好相应的调试，单向度“宣传教育”的观念仍然根深蒂固，很多人远未树立起与学生平等交流的意识，遑论有意识的利用网络媒体开展思想政治教育。目前的网络思想政治教育手段，以网站、BBS为主，还处于“形式大于内容”的阶段，与大学生实际生活联系不足，欠缺应有的公信力，对新涌现的博客、微博，尚很少加以利用；当前的思想政治教育内容也存在很大的欠缺，多数流于形式与说教，难以吸引大学生的眼球。 当前高校网络思想政治教育实效性总体不强的现状，迫使高校网络思想政治教育越来越受到重视和关注，许多高校相继建立了思想政治教育专门网站，凸显了加强高校网络思想政治教育实效性研究的迫切性和必要性。高校网络思想政治教育的过程,从传播学角度看就是特定的信息传播过程。本文在借鉴已有研究成果及传播学知识的基础上，创造性的运用传播学原理和方法审视高校网络思想政治教育，提出要根据新时代大学生的特质与偏好，调整传播者的传播理念，增强其传播能力，整合网络传播平台，用新鲜、丰富、实用的内容来服务和引导大学生，切实提高高校思想政治教育的实效性。
【学位单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究的意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 国外文献综述
        1.2.2 国内文献综述
    1.3 研究方法与创新之处
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 创新之处
第2章 高校网络思想政治教育概述
    2.1 高校网络思想政治教育及其实效性
        2.1.1 高校网络思想政治教育及其实效性的涵义
        2.1.2 高校网络思想政治教育提出的背景
    2.2 衡量高校网络思想政治教育实效性的参考性指标
        2.2.1 网络思想政治教育经费投入与网络建设情况
        2.2.2 思想政治教育网页和网站点击率
        2.2.3 目标受众访问目的网络信息的比例
        2.2.4 思想政治教育留言版或讨论版的使用频率
        2.2.5 高校网络思想政治教育网站信息的下载率
        2.2.6 网站内容更新和维护的频率
        2.2.7 掌握大学生网络舆情并展开及时引导的状况
第3章 从传播学视角审视高校网络思想政治教育中的现状
    3.1 传者角度：教育主体的网络教育理念与技能落后于现实发展的需要
        3.1.1 教育主体的网络教育理念落后
        3.1.2 教育主体的网络教育技能落后
        3.1.3 教育主体对网上信息反馈迟缓
    3.2 受众角度：网络传受关系中大学生的自主性空前凸显
        3.2.1 网络成为大学生表达思想交流情感的主要渠道
        3.2.2 受众本位意识大幅跃升
        3.2.3 新的时空属性给受众提供更多选择
        3.2.4 接受指向更加明确
        3.2.5 受众群解体，“共赏”趋向于“分赏”
    3.3 渠道角度：网络思想政治教育平台的建设存在欠缺
        3.3.1 高校网络思想政治教育网站的利用率较低
        3.3.2 高校网络监控过严导致学生“失语”
        3.3.3 博客、微博等新网络媒体形式的应用刚刚起步
    3.4 内容角度：僵化的高校网络思想政治教育信息难以取悦大学生
        3.4.1 丰富的大学课余生活让大学生眼光变得挑剔
        3.4.2 高校思想政治教育网站的内容和形式难以吸引大学生
        3.4.3 高校思想政治教育网站推广力度欠缺
第4章 有的放矢加强高校网络思想政治教育实效性
    4.1 更新高校思想政治教育工作者网络教育的理念和能力
        4.1.1 强化思想教育工作者受众意识，增强工作主动性
        4.1.2 增强思想政治工作者的网络综合素质与能力
    4.2 调整传播策略，打造合格受众
        4.2.1 尊重大学生的自主性，营造平等交流的网络氛围
        4.2.2 树立思想政治教育网站公信力，以品牌吸引大学生
        4.2.3 加强网络伦理道德建设，培养大学生正确的网络态度
    4.3 整合传播渠道，打造立体的网络思想政治教育平台
        4.3.1 用制作精美的网页吸引大学生眼球
        4.3.2 丰富思想政治教育网站的应用功能
        4.3.3 巧妙设置议程，引导在线讨论
        4.3.4 利用即时聊天软件，细化点对点教育
        4.3.5 发挥个人魅力，引领博客、微博潮流
    4.4 精心编排，用新鲜、丰富、实用的内容吸引大学生
        4.4.1 改变思想政治教育的刻板印象
        4.4.2 用互动的姿态给网络思想政治教育注入鲜活的生命力
        4.4.3 用新鲜的内容为网络思想政治教育赢得吸引力
结语
参考文献
致谢

【参考文献】

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本文编号：2873737