语言在高校思想政治教育中的功效研究

发布时间：2020-11-08 07:01

　　 语言是人类用于交流和思维的最重要的符号系统,它在高校思想政治教育中具有转化思想政治教育内容、带动思想政治教育形式科学化、提高思想政治教育主体认同感以及推动教材体系向教学体系转化的功能。语言在思想政治教育过程中的运用要符合词句运用规范、表达形式准确、意义构建鲜明以及内容信息简洁等要求。语言载体、语言意义、语言语境、语言主体是影响语言功效的重要因素。当前,语言在高校思想政治教育中的运用取得了一些有目共睹的成绩,但是就语言功能发挥的程度来看,语言在高校思想政治教育中的运用仍然存在一些问题——社会缺乏对语言运用的系统性支持,高校教育中过于强化官方语言的使用,教育主体之间共鸣效果不明显,语言歧义和语言赘余问题突出,语言形式的时代性不足。前述问题出现的原因在于社会成员对思想政治教育中语言功能的认知匮乏,高校层面忽视语言运用在人格塑造方面的重要作用,教育者自身能力的局限性以及受教育者自身的差异性等。据此,应当在思想政治教育中加强社会、高校、教育者、受教育者以及语言自身的协同运作,增强语言在高校思想政治教育中运用的社会支持度,构建顶层的政策支持系统,营造社会公众良好交流的环境氛围;提高高校对语言在思想政治教育过程中的重视程度,注重官方语言和日常生活语言的协同运作,拓展高校的语言发展空间;增强教育者的语言运用能力,提升语言运用魅力;提升受教育者对思想政治教育中语言的接受能力,积极学习语言知识;逐步完善思想政治教育中的语言理论体系,促进语言内容的平衡发展,增强各层次语言的条理脉络,提升语言在思想政治教育中的运用功效。
【学位单位】：哈尔滨理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景和目的
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 国内外研究现状综述
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 研究内容和方法
        1.4.1 研究的内容
        1.4.2 研究的方法
    1.5 研究的难点及创新点
        1.5.1 研究的难点
        1.5.2 研究的创新之处
第2章 语言在高校思想政治教育中的功能及其影响因素
    2.1 语言的内涵及分类
        2.1.1 语言的内涵
        2.1.2 语言的分类
    2.2 语言在高校思想政治教育中的功能
        2.2.1 转化思想政治教育内容
        2.2.2 带动思想政治教育形式科学化
        2.2.3 提高思想政治教育主体认同感
        2.2.4 推动教材体系向教学体系转化
    2.3 语言在高校思想政治教育中运用的要求
        2.3.1 规范的词句运用
        2.3.2 准确的表达形式
        2.3.3 鲜明的意义构建
        2.3.4 简洁的内容信息
    2.4 影响高校思想政治教育中语言功效的因素
        2.4.1 语言载体
        2.4.2 语言意义
        2.4.3 语言语境
        2.4.4 语言主体
    2.5 本章小结
第3章 语言在高校思想政治教育中运用的问题及其成因分析
    3.1 语言在高校思想政治教育中功效的现状调查
        3.1.1 问卷的设计
        3.1.2 问卷的发放
        3.1.3 问卷的分析
    3.2 高校思想政治教育中语言运用存在的问题
        3.2.1 社会系统性支持缺乏
        3.2.2 高校教育中的官方语言比例较重
        3.2.3 教育主体之间共鸣效果不明显
        3.2.4 语言表达的精准度欠缺
        3.2.5 语言形式的时代性明显不足
    3.3 语言在高校思想政治教育中运用效果欠佳的原因
        3.3.1 社会成员对思想政治教育中语言功能认知的匮乏
        3.3.2 高校对语言在思想政治教育中运用的重视度不够
        3.3.3 相关问题研究水准不高
        3.3.4 教育者自身能力的局限性
        3.3.5 受教育者的差异性
    3.4 本章小结
第4章 提升语言在高校思想政治教育中运用功效的策略
    4.1 加大语言在高校思想政治教育中运用的社会支持度
        4.1.1 构建顶层的政策支持系统
        4.1.2 营造社会公众良好交流的环境氛围
        4.1.3 丰富其他社会组织在思想政治教育中的语言渗透方式
        4.1.4 拓宽思想政治教育中语言的信息输入渠道
    4.2 提高高校对语言在思想政治教育中运用的重视程度
        4.2.1 注重官方语言和日常生活语言的协同运用
        4.2.2 拓展高校思想政治教育中语言的发展空间
        4.2.3 加强高校对思想政治教育中语言运用的管理监督
    4.3 完善思想政治教育中的语言理论研究体系
        4.3.1 促进语言内容的平衡发展
        4.3.2 增强各层次语言的条理脉络
    4.4 增强教育者在思想政治教育中的语言运用能力
        4.4.1 丰富教育者的语言资源
        4.4.2 把握受教育者的话语需求
        4.4.3 增设语言技能培训
        4.4.4 提升语言运用魅力
    4.5 提升受教育者对思想政治教育中语言的接受能力
        4.5.1 参与语言思维训练
        4.5.2 学习语言知识
    4.6 本章小结
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢

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本文编号：2874444