广西高校卓越工程人才培养质量管理研究
【学位单位】:广西大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2018
【中图分类】:TB-4;G647.3
【部分图文】:
旋上升的过程,是生产全过程的循环,这一过程不是简单的重复,而是每经过一??次循环,质量就获得提高和改进。朱兰在提出质量螺旋的基础上,概括了包含质??量策划、质量控制和质量改进的“质量三部曲”,见图2-1:???IRSBESS?-????,,???出不足??箱求合理???设定目标??识别画客??一开发貝有某种特??征的产品??设计幵发产S??开发反舰客深????求的产品待征??设定过程控制??图2-1质量三部曲的基本内容??17??
孩本科■硕士??图4-1学生对卓越工程师计划的了解程度??由图4-1,本科层次的235个受访学生中,1.7%的学生表示对卓越工程师计??划非常了解,29.4%的学生表示了解卓越工程师计划,而对卓越工程师计划的了??解程度为一般、不了解和非常不了解的学生占69%。硕士层次的50个受访学生??24??
学生对卓越工程师计划的作用的认知和认同度,也能从侧面反映了学??校对培养计划的宣传和落实程度,学生越了解计划的作用,认同度越高,说明培??养计划的宣传和落实作用越到位,也越有效。根据图4-2,本科层次中(N=235),??17.9%的学生表示卓越工程人才培养计划作用很大,61.3%的学生表示卓越工程??人才培养计划作用很小,5.1%的学生表示没有作用,15.7%的学生表示不清楚卓??越工程人才培养计划的作用。硕士层次(N=50),12%的学生表示卓越工程人??才培养计划作用很大,28%的学生表示卓越工程人才培养计划作用很小,8%的??学生表示没有作用,52%的学生表示不清楚卓越工程人才培养计划的作用。因此,??本科层次和硕士层次的卓越班/实验班学生对卓越工程人才培养计划的作用的认??可度不高。??卓越工程师计划的作用??不清楚需〒三苦5Z%??无作用??Jkr?CP?R?-i-?1?^l.-c??1?用很大17?9艽??0.0%?10.0%?20.0%?30.0%?40.0%?50.0%?60.0%?70.0%??菸M士?■本科??图4-2学生对卓越工程人才培养计划作用的评价??4.?1.2培养目标不明确,各项能力培养不足??广西试点高校对卓越工程人才的培养目标设置不明确,缺乏有针对性地培养??25
【参考文献】
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本文编号:2879264
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