“互联网+”背景下大学生马克思主义信仰问题研究

发布时间：2020-12-06 01:15

　　信仰是人类世界观的体现,有了信仰,人就有了精神寄托和行动准则。马克思主义信仰在我国的社会主义革命时期、建设时期,以及后来的改革时期发挥了重要作用,不断的推动着我国社会主义向着更加辉煌的阶段迈进。在今天的时代背景下,国际风云瞬息万变,国情、世情、社情、党情变幻莫测,大学生中难免会有人发生迷茫和动摇。因此,强调其信仰问题至关重要。他们是祖国的未来和民族的希望,他们的信仰选择关乎祖国的未来。所以,大学生能否树立正确的信仰,对于大学生自身和社会的发展是至关重要的。这需要马克思主义理论工作者的言传身教,更重要的是需要全社会的共同引导,帮助他们提高思想政治觉悟,树立马克思主义信仰,特别是学会运用马克思主义的相关理论分析历史和现实问题。当今的大学校园文化的多元化与现代通讯技术的介入使得大学生信仰的形成环境更加复杂。通过问卷调查与访谈相结合的方法对大理大学部分大学生马克思主义信仰教育进行调查发现:马克思主义信仰在大学生群体中是主流的,总体上还是比较乐观的,多数大学生了解马克思主义,支持马克思主义课程的开设,但也存在一些问题,如:当前的马克思主义教育的方式和内容认可度不高,马克思主义理论教育流于形式,远... 

【文章来源】：大理大学云南省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究的背景
    二、研究的目的和意义
        （一）研究目的
        （二）研究意义
    三、研究的现状
        （一）国内研究现状
        （二）国外研究现状
    四、研究的内容和方法
第二章 马克思主义信仰的理论内涵与“互联网+”相关概念
    一、信仰、信念的理论概述
        （一）信仰的内涵
        （二）信仰与信念、理想的关系
    二、马克思主义信仰的内涵及特征
        （一）马克思主义信仰的涵义
        （二）马克思主义信仰的基本特征
    三、“互联网+”概念界定
        （一）“互联网+”的涵义
        （二）“互联网+”的特征
第三章 “互联网+”对大学生马克思主义信仰的影响
    一、“互联网+”时代大学生马克思主义信仰面临的机遇
        （一）“互联网+”时代推动了马克思主义大众化的传播
        （二）“互联网+”拓展了马克思主义信仰教育的渠道
    二、大学生马克思主义信仰面临的挑战
        （一）“互联网+”削弱了马克思主义信仰教育宣传导向能力
        （二）“互联网+”冲击了现有的教师教育模式
第四章 “互联网+”背景下大学生马克思主义信仰现状问题及原因
    一、“互联网+”背景下大学生马克思主义信仰的现状
        （一）调研情况
        （二）调研结果与分析
    二、“互联网+”时代大学生马克思主义信仰面临的问题
        （一）高校马克思主义信仰教育中存在的问题
        （二）社会环境给大学生马克思主义信仰造成的影响
        （三）大学生马克思主义信仰方面存在的问题
    三、“互联网+”给大学生马克思主义信仰带来挑战的原因
        （一）高校的信仰教育模式较为单一
        （二）少部分马克思主义信仰教育工作者能力不足
        （三）网络信息监管技术不成熟
        （四）大学生的理性认识不够
第五章 “互联网+”背景下大学生马克思主义信仰教育路径选择
    一、完善高校在大学生马克思主义信仰教育方面的体制建设
        （一）加强高校的智慧校园建设
        （二）完善高校马克思主义信仰教育公共服务体系
        （三）增进高校与其他机构的合作
    二、促进“智慧教育”云平台的开发及应用
        （一）建立信息交流服务平台
        （二）建立教育服务平台
        （三）建立增值服务平台
    三、利用外部环境,拓展网络教育环境
        （一）充分利用移动场景
        （二）加强马克思主义信仰教育的交流合作
        （三）创设良好的网络环境
    四、充分挖掘马克思主义信仰教育资源
        （一）充分利用红色文化资源
        （二）充分挖掘民族文化资源
    五、增强大学生的马克思主义信仰
        （一）努力学习马克思主义理论
        （二）积极参加社会实践,践行马克思主义信仰
        （三）学会分析和鉴别各种错误思想
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代大学生马克思主义信仰教育路径创新研究[J]. 文洁贤.  安康学院学报. 2018(01)
[2]多元文化时代大学生马克思主义信仰的困境解析与路径选择[J]. 张静.  河南商业高等专科学校学报. 2014(04)
[3]当代大学生马克思主义信仰状况调查分析——以重庆市6所高校为例[J]. 张梅,黄蓉生.  探索. 2014(04)
[4]民族地区大学生马克思主义信仰教育——以内蒙古自治区几所高校的调查为例[J]. 王瑞霞.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(05)
[5]大学生马克思主义信仰心态成因及对策研究[J]. 郑敏.  湖北社会科学. 2014(05)
[6]新形势下大学生马克思主义信仰教育途径研究[J]. 姚成元.  吉林省教育学院学报(上旬). 2014(04)
[7]大学生马克思主义信仰教育的困境与对策[J]. 钟利红.  学校党建与思想教育. 2014(02)
[8]贵州少数民族大学生马克思主义信仰培育探究——以安顺学院为例[J]. 杨志军,陈碧妹.  安顺学院学报. 2013(03)
[9]大学生马克思主义信仰问题及其原因探析——以重庆市“信仰问题研究”课题调查数据为据[J]. 赖怡佳.  重庆第二师范学院学报. 2013(01)
[10]探析社会转型期大学生马克思主义信仰危机的对策[J]. 李玉琳.  重庆与世界(学术版). 2012(12)

博士论文
[1]网络时代高校马克思主义信仰教育研究[D]. 唐文艳.湖南大学 2017
[2]互联网时代我国意识形态面临的机遇与挑战研究[D]. 高建华.南开大学 2012
[3]当代中国人信仰问题研究[D]. 马晓燕.东北师范大学 2008

硕士论文
[1]“互联网+”时代背景下马克思交往理论在思想政治教育中的运用研究[D]. 唐雪薇.河北师范大学 2017
[2]“互联网+”视域下大学生创新创业的机遇与挑战[D]. 石娟.四川师范大学 2017
[3]大学生网络公共参与的教育引导研究[D]. 徐晓燕.浙江理工大学 2017
[4]互联网时代马克思主义意识形态引领多元化社会思潮研究[D]. 龙登杰.西南政法大学 2016
[5]当代大学生马克思主义信仰教育现状与策略研究[D]. 罗萌.华东交通大学 2015
[6]当前大学生马克思主义信仰教育问题及对策研究[D]. 张淼.广东外语外贸大学 2013
[7]马克思主义信仰问题研究[D]. 王凡.山东轻工业学院 2012
[8]后现代主义思潮对大学生政治信仰的影响及其对策[D]. 熊林婕.华中师范大学 2012



本文编号：2900442