大学生生态文明观培育研究 ——以宁夏高校为例
发布时间：2020-12-06 08:02
影响人类生存与发展的因素很多,其中之一就是生态问题。生态问题的解决,意义深远。党的十八大将生态文明建设纳入“五位一体”,将其提高到国家战略布局层面,为在全社会培育生态文明理念,进一步推动国家经济社会诸事业协调发展。宁夏,地处西北地区,诸多因素致使其生态环境非常脆弱、令人担优。因此,宁夏推进生态文明建设对于构建中国生态屏障显得尤为重要。新时代,立足于宁夏高校大学生生态文明观培育研究,是宁夏生态文明建设的关键环节之一。培育大学生生态文明观,就是根据生态文明建设的要求和教育心理学的规律,从知情意行角度制定大学生生态文明观培育的目标,设置相关生态文明观的培育内容,通过相关理论认知学习和实践教学使大学生树立正确的生态文明观,并积极投身于国家生态文明建设的伟大进程之中。本文立足于宁夏地区,依据生态文明观培育的基本内容,通过对宁夏高校大学生进行生态文明观的现状调研,分析宁夏高校大学生在生态文明培育方面取得的成效、存在的问题及原因,探索宁夏地区高校大学生生态文明观培育的有效路径,为国家实现生态文明建设提供有益的实践经验。
【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４一?１大学生对生态文明建设重要性的认识程度??２．对大学生与生态文明建设之间的关系认识比较到位??大学生作为我国未来的建设的参与者，理应将自身融入到国家的各项重大战略方针中，恰当??
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当问及“假如让您做一次环保志愿者，您是否会拨冗接受？”问题时，５２．?９４％的学生表示“愿??意”，１７．?６５％的学生表示“很愿意”，２２．?７５％的学生表示“一般”，仅占１．７６％和４．?９％的学生表??示“很不愿意”、“不愿意”。（见图４一５）??６０．００％??５０．００％?５２，９４％??４０．００％?＆?＂??３０．００％??２０．００％?２２．７５％??１７．６５％??１〇〇〇％?麵?Ｈ??０．００％??很不愿意?不愿意?一殷?ａ意?很愿意??图４—５是否会拨冗当环保志愿者的态度反应??当被问及“如果学校开设了生态文明教育的相关选修课程，您会选择吗？?”的问题时，高达??７４．?９０％的学生表示“会”选择相关选修课程，仅有１１．?５７％和１３．?５３％的学生分别表示“不会”选??择相关选修课程与“无所谓”。（见图４一６）??－３１?－??
【参考文献】：
期刊论文
[1]论习近平人与自然生命共同体思想[J]. 张三元. 观察与思考. 2018(07)
[2]人类中心主义与非人类中心主义的生态文明观探析[J]. 落瀚卿. 绿色科技. 2018(10)
[3]习近平人类命运共同体思想对优秀传统文化的创新性发展[J]. 余建娟,王永红. 喀什大学学报. 2018(02)
[4]大学生生态文明教育问题探析[J]. 吴秀芳,李忠艳. 呼伦贝尔学院学报. 2017(01)
[5]邓小平的生态思想及其当代价值[J]. 厉磊. 理论界. 2016(09)
[6]当前生态文明立法领域存在的几个问题[J]. 孙佑海. 中国生态文明. 2016(03)
[7]系统论视角下的大学生生态文明教育研究[J]. 李定庆. 思想理论教育导刊. 2014(11)
[8]高校开展大学生生态文明观教育的探讨[J]. 刘振清,刘晓文. 教育探索. 2014(06)
[9]大学生生态文明教育路径探析[J]. 郭世平,田宝帅. 思想政治教育研究. 2014(03)
[10]大学生生态文明教育路径探讨[J]. 陈自龙. 教育探索. 2014(05)
硕士论文
[1]高校大学生生态文明观教育研究[D]. 顾聪.江西理工大学 2017
[2]大学生生态文明观培育研究[D]. 刘倩.武汉工程大学 2015
[3]我国大学生生态道德教育研究[D]. 马丽丽.燕山大学 2012
[4]大学生生态文明观教育探析[D]. 张美弟.华东师范大学 2009
本文编号：2901019
【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４一?１大学生对生态文明建设重要性的认识程度??２．对大学生与生态文明建设之间的关系认识比较到位??大学生作为我国未来的建设的参与者，理应将自身融入到国家的各项重大战略方针中，恰当??
皿?Ｉ?『３１??１０．００％??２．５５％?１．３７％??〇．〇〇％?????????很密切?有点关系?没关系?不好说??图４一２大学生对大学生与生态文明建设之间的关系认识程度??３．生态文明意识较强??生态文明观培育的内容虽有生态文明认知培育、生态文明情感培育及生态文明践行培育等三??方面内容，培育的重点内容是生态文明践行培育，即将学到的生态知识、内含的生态情感统一发??力，运用到生态文明实践中去。但是要实现生态文明践行培育，必须首先生态文明认知、生态文??明情感培育，在此基础上培养大学生的生态环保意识。因此，检验大学生生态文明观培育现状的??指标之一是看大学生生态文明建设意识如何。??当被问到“如果教室抽屉或地上有很多垃圾，您会？?”时，３０．?３９％的学生表示“拿起笤帚打??扫”，４８．?８２％的学生表示“觉得不妥，并告诉自己不要丢下垃圾”，１６．?４７％的学生表示“上前制??止丢垃圾的人”，仅占４．?３１％的学生表示“当做没看见”。（见图４一３）??
当问及“假如让您做一次环保志愿者，您是否会拨冗接受？”问题时，５２．?９４％的学生表示“愿??意”，１７．?６５％的学生表示“很愿意”，２２．?７５％的学生表示“一般”，仅占１．７６％和４．?９％的学生表??示“很不愿意”、“不愿意”。（见图４一５）??６０．００％??５０．００％?５２，９４％??４０．００％?＆?＂??３０．００％??２０．００％?２２．７５％??１７．６５％??１〇〇〇％?麵?Ｈ??０．００％??很不愿意?不愿意?一殷?ａ意?很愿意??图４—５是否会拨冗当环保志愿者的态度反应??当被问及“如果学校开设了生态文明教育的相关选修课程，您会选择吗？?”的问题时，高达??７４．?９０％的学生表示“会”选择相关选修课程，仅有１１．?５７％和１３．?５３％的学生分别表示“不会”选??择相关选修课程与“无所谓”。（见图４一６）??－３１?－??
【参考文献】：
期刊论文
[1]论习近平人与自然生命共同体思想[J]. 张三元. 观察与思考. 2018(07)
[2]人类中心主义与非人类中心主义的生态文明观探析[J]. 落瀚卿. 绿色科技. 2018(10)
[3]习近平人类命运共同体思想对优秀传统文化的创新性发展[J]. 余建娟,王永红. 喀什大学学报. 2018(02)
[4]大学生生态文明教育问题探析[J]. 吴秀芳,李忠艳. 呼伦贝尔学院学报. 2017(01)
[5]邓小平的生态思想及其当代价值[J]. 厉磊. 理论界. 2016(09)
[6]当前生态文明立法领域存在的几个问题[J]. 孙佑海. 中国生态文明. 2016(03)
[7]系统论视角下的大学生生态文明教育研究[J]. 李定庆. 思想理论教育导刊. 2014(11)
[8]高校开展大学生生态文明观教育的探讨[J]. 刘振清,刘晓文. 教育探索. 2014(06)
[9]大学生生态文明教育路径探析[J]. 郭世平,田宝帅. 思想政治教育研究. 2014(03)
[10]大学生生态文明教育路径探讨[J]. 陈自龙. 教育探索. 2014(05)
硕士论文
[1]高校大学生生态文明观教育研究[D]. 顾聪.江西理工大学 2017
[2]大学生生态文明观培育研究[D]. 刘倩.武汉工程大学 2015
[3]我国大学生生态道德教育研究[D]. 马丽丽.燕山大学 2012
[4]大学生生态文明观教育探析[D]. 张美弟.华东师范大学 2009
本文编号：2901019
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