新时期高校红色文化育人研究
发布时间:2020-12-13 03:14
红色文化是在马克思主义指导下,中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造的积极进步的文化。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的时代责任与历史使命。红色文化蕴含丰富的精神财富,彰显了中国共产党人的理想信念、革命意志、家国情怀和价值追求,对大学生思想信念、价值理念、道德观念形成和发展具有不可替代的作用。当前高校在红色文化育人工作方面取得了一定的成效,但也存在着一些不足。在红色文化育人目标定位上,一些高校较为强调政治性,方向性,缺乏实效性;高校育人工作重视科学理论的灌输,注重学生远大理想的树立,却忽略了大学生思想状况和实际需求,对学生个体发展需求关注不够;育人主体渠道单一,“课程思政”未能有效实施;课堂教学枯燥单一,实践教学流于形式,学生对红色文化的当代价值认识不足,红色文化自信观尚.未形成。与实际生活相脱节的红色文化难以吸引学生的兴趣,更难以让大学生从内心予以真正接受。高校红色文化育人工作受到高校教育、大学生思想观念、文化环境、社会环境等因素的影响,需要引起高度的重视。高校育人机制还不够健全,对育人的实际效果产生不利影响;随着社会...
【文章来源】:扬州大学江苏省
【文章页数】:71 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景与意义
二、国内外相关研究现状
三、研究方法
四、创新与不足
第一章 文化育人与红色文化概述
一、文化育人
(一) 文化及其功能
(二) 文化育人的内涵
(三) 文化育人的目标
二、红色文化
(一) 红色文化的内涵
(二) 红色文化的形成
(三) 红色文化的特征
三、红色文化的育人价值
(一) 理想信念育人
(二) 价值理念育人
(三) 道德观念育人
第二章 当前高校红色文化育人的现状
一、高校红色文化育人取得的成效
(一) 高校重视红色文化教育
(二) 大学生积极看待红色文化
二、高校红色文化育人存在的不足
(一) 教学形式单一,缺乏吸引力
(二) 社会实践流于形式,浮于表面
(三) 当代价值认知不足,一知半解
三、当前高校红色文化育人存在不足的原因
(一) 育人机制的不健全
(二) 育人对象需求的变化
(三) 西方意识形态的侵害
(四) 市场经济弊端的干扰
第三章 高校红色文化育人的实现路径
一、构建红色文化育人机制
(一) 完善育人教学机制
(二) 建立育人联动机制
(三) 制定育人长效机制
二、增强红色文化育人实效性
(一) 理论性与实践性相结合
(二) 内容性与形式性相结合
(三) 历史性和时代性相结合
三、推动校园红色文化建设
(一) 运用新媒介提升红色文化的传播力
(二) 引导校园红色文化活动健康发展
(三) 加强校园红色文化的交流与合作
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]论红色文化的内涵、特征及其当代价值[J]. 沈成飞,连文妹. 教学与研究. 2018(01)
[2]论高校思想政治教育的文化自信[J]. 刘丽红,李学云. 教育评论. 2017(09)
[3]红色文化:高校思想政治理论课实践教学的战略选择[J]. 陈坤,殷莎莎. 思想理论教育导刊. 2017(04)
[4]“大学生对高校红色文化教育认同与要求”的调查及启示[J]. 罗盛齐,王超,郑清支. 上海教育评估研究. 2016(05)
[5]红色资源:大学生社会主义核心价值观教育的重要载体[J]. 胡建,冯开甫. 思想理论教育导刊. 2016(01)
[6]大学文化育人的本体性及实现路径[J]. 杨咏. 学校党建与思想教育. 2015(24)
[7]思政教育视阈下红色文化研究综述[J]. 徐作明. 当代教育实践与教学研究. 2015(10)
[8]区域红色文化与地方高校培育大学生社会主义核心价值观研究[J]. 王林清. 长春教育学院学报. 2015(18)
[9]基于多元文化视域下大学生核心价值观教育研究[J]. 罗强. 理论观察. 2014(12)
[10]红色文化资源在高校思想政治理论课教学中运用的思考[J]. 陈始发,李立娥. 思想理论教育导刊. 2014(11)
博士论文
[1]高校文化育人研究[D]. 郝桂荣.辽宁大学 2017
[2]当代大学生红色文化教育研究[D]. 肖灵.南京师范大学 2014
硕士论文
[1]高校红色文化教育的现状及提升路径研究[D]. 常婷.中北大学 2017
[2]红色文化与当代大学生核心价值观教育问题研究[D]. 包斯琪.吉林大学 2015
[3]大学生红色文化教育研究[D]. 潘莎莎.江西理工大学 2015
[4]高校文化育人初探[D]. 马兰兰.浙江理工大学 2015
[5]当代大学生“红色文化”教育的路径研究[D]. 周立.华东师范大学 2010
[6]“红色文化”的当代社会价值及其实现[D]. 孙晓飞.山东大学 2008
本文编号:2913789
【文章来源】:扬州大学江苏省
【文章页数】:71 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景与意义
二、国内外相关研究现状
三、研究方法
四、创新与不足
第一章 文化育人与红色文化概述
一、文化育人
(一) 文化及其功能
(二) 文化育人的内涵
(三) 文化育人的目标
二、红色文化
(一) 红色文化的内涵
(二) 红色文化的形成
(三) 红色文化的特征
三、红色文化的育人价值
(一) 理想信念育人
(二) 价值理念育人
(三) 道德观念育人
第二章 当前高校红色文化育人的现状
一、高校红色文化育人取得的成效
(一) 高校重视红色文化教育
(二) 大学生积极看待红色文化
二、高校红色文化育人存在的不足
(一) 教学形式单一,缺乏吸引力
(二) 社会实践流于形式,浮于表面
(三) 当代价值认知不足,一知半解
三、当前高校红色文化育人存在不足的原因
(一) 育人机制的不健全
(二) 育人对象需求的变化
(三) 西方意识形态的侵害
(四) 市场经济弊端的干扰
第三章 高校红色文化育人的实现路径
一、构建红色文化育人机制
(一) 完善育人教学机制
(二) 建立育人联动机制
(三) 制定育人长效机制
二、增强红色文化育人实效性
(一) 理论性与实践性相结合
(二) 内容性与形式性相结合
(三) 历史性和时代性相结合
三、推动校园红色文化建设
(一) 运用新媒介提升红色文化的传播力
(二) 引导校园红色文化活动健康发展
(三) 加强校园红色文化的交流与合作
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]论红色文化的内涵、特征及其当代价值[J]. 沈成飞,连文妹. 教学与研究. 2018(01)
[2]论高校思想政治教育的文化自信[J]. 刘丽红,李学云. 教育评论. 2017(09)
[3]红色文化:高校思想政治理论课实践教学的战略选择[J]. 陈坤,殷莎莎. 思想理论教育导刊. 2017(04)
[4]“大学生对高校红色文化教育认同与要求”的调查及启示[J]. 罗盛齐,王超,郑清支. 上海教育评估研究. 2016(05)
[5]红色资源:大学生社会主义核心价值观教育的重要载体[J]. 胡建,冯开甫. 思想理论教育导刊. 2016(01)
[6]大学文化育人的本体性及实现路径[J]. 杨咏. 学校党建与思想教育. 2015(24)
[7]思政教育视阈下红色文化研究综述[J]. 徐作明. 当代教育实践与教学研究. 2015(10)
[8]区域红色文化与地方高校培育大学生社会主义核心价值观研究[J]. 王林清. 长春教育学院学报. 2015(18)
[9]基于多元文化视域下大学生核心价值观教育研究[J]. 罗强. 理论观察. 2014(12)
[10]红色文化资源在高校思想政治理论课教学中运用的思考[J]. 陈始发,李立娥. 思想理论教育导刊. 2014(11)
博士论文
[1]高校文化育人研究[D]. 郝桂荣.辽宁大学 2017
[2]当代大学生红色文化教育研究[D]. 肖灵.南京师范大学 2014
硕士论文
[1]高校红色文化教育的现状及提升路径研究[D]. 常婷.中北大学 2017
[2]红色文化与当代大学生核心价值观教育问题研究[D]. 包斯琪.吉林大学 2015
[3]大学生红色文化教育研究[D]. 潘莎莎.江西理工大学 2015
[4]高校文化育人初探[D]. 马兰兰.浙江理工大学 2015
[5]当代大学生“红色文化”教育的路径研究[D]. 周立.华东师范大学 2010
[6]“红色文化”的当代社会价值及其实现[D]. 孙晓飞.山东大学 2008
本文编号:2913789
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